“感恩教育”“赏识教育”“挫折教育”护学生健康成长

当今社会竞争无处不在。如何让学生在激烈竞争的环境中健康成长,脱颖而出,是我们教育的任务之一。在实施计划生育的今天,独生子女越来越多,他们容易养成很多不良的习惯。在平时的德育工作中因材施教,进行"感恩教育""赏识教育""挫折教育",无疑是克服学生身上弱点的三大良方。     

师爱在教育实践中渗透

没有爱就没有教育,公平的爱能激发每个学生的潜力,赏识的爱能激发学生强烈的学习动机。师爱只有落实到实践中才能被学生感受到,在日常教育教学中教师要心中充满爱,才能创造出教育的奇迹。在日常的教育教学工作中,多带几把评价学生的"尺子",摘下"有色眼镜",实现真正的多元评价。     

爱学生就要舍得用学生——小学中年段教育“活动”设计

"只知道怜惜孩子,不舍得使用孩子",这是当前成人对孩子"爱"的误区,心理学研究表明:"一个人在被他人需要和使用时,才能感受到自己的价值。"在小学中年段教育中,我通过"活动"的设计,让学生参与进来,取得了很好的教育效果。     

谈谈如何寻找学生的闪光点

新课改强调以人为本，其核心理念是“一切为了孩子”，这就意味着我们教师要把眼光从几个“精英”身上转移到每一个学生身上，关注他们的道德生活和人格养成。每一位学困生成长的经历和环境不同，他们都有着自己的个性特征，但有一点是共同的，那就是他们都强烈希望得到他人的尊重、鼓励和赞美。作为教师，我们应该有一双发现美、欣赏美的眼睛，要善于关心学困生，赏识学困生身上的闪光点，运用赏识性评语，不断强化学生的优点，弱化学生的缺点，用赏识教育做好学困生的转化工作，可收到良好的教育效果。本文通过一个案例，为我们展示了尊重和爱在学困生身上的巨大作用。     

浅谈“惩罚教育”之必要性

一谈起"惩罚"二字,教师大都谈"惩"色变,取而代之的是"赏识教育,无批评教育",似乎教师一批评就伤害了学生,一惩罚就违背了教育规律,孰不知教育应当是赏识、激励、惩罚并重,没有惩罚的教育是不完整的教育,也是不负责任的教育。     

论幼儿教师的“教育爱”

"教育爱"是具有教育意向性的爱,应是"有爱"和"会爱"的整合,需要教育者运用爱的艺术,提高爱的能力,以此建构良好的师幼关系,更好地促进幼儿健康成长。     

落实“爱生”理念 促进学生发展——小学低段“爱生教育”有效策略

传统教育的重点在于培养小学生良好的日常生活习惯,从而在课堂管理中发挥辅助作用,而"爱生教育"理念从小学生的角度出发,以科学的、人文的和生态的教育理论为出发点,以促进学生的全面发展为目标,为小学生的终身发展奠定基础。     

用“真”“诚”“责”“细”,守护学生的心灵

德育工作是班级管理工作中一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会。为了在班级中加强德育,使每个学生在思想上有更大的进步,培养其优秀的人格,作者从自身做起,用点点滴滴的小事来感化学生们。     

高校思政理论课“以学生为本”教育模式探析

新时期高校思想政治教育环境发生了深刻变化,大学生的思想观念也随之发生根本性转变。传统思想政治教育以"灌输"理论为主的教育模式很难在新的教育环境下继续发挥作用。这就要求高校思想政治教育理论研究者和实践工作者顺应高校教学改革要求,结合学生实际成长需要,从"以学生为本"的教学指向出发,有的放矢地进行思政教育模式创新。     

竖起你的大拇指,多说几次“你真行”——试论赏识教育在思想政治课教学中的运用

当前,随着教育教学改革的不断深化,对中学思想政治课的要求也就越来越高,以人为本的教育作为教育领域的一个新课题早已摆在我们教育工作者面前。这就要求采用新的教育教学模式来提高思想政治课的教育教学实效。而以赞扬为主、以爱为原则的"赏识教育"教学模式,能达到这一目标。