基于核心素养的体育课堂教学探索

随着教育改革的不断兴起,高职院校的体育教学要基于核心素养来进行,培养学生的个性化创新能力和自主探索能力。而培养学生的核心素养,需要学生能够积极地参与到体育课堂教学设计和活动中,以提升学生的创新能力和思考能力。当下的教育改革越来越重视体育教学,在高职院校的体育课堂教学当中,教师要注意对学生核心素养的培养和提升,因为提升学生的综合素质和身体素质是实施素质教育的必然要求。文章主要探索基于核心素养下的体育课堂教学。     

小学体育课堂教学有效性提升策略探析

小学体育是小学学科教学中一门重要的基础学科,在学生全面健康成长中作用非常大。课堂教学是我们小学体育课程有效实施的重要途径,同时也是小学生体育素质有效提升的重要方式。在小学体育课堂教学中,注重课堂教学的有效性是值得体育教师认真探究的课题。教学中教师需将有效性提升作为研究的方向,努力为小学生构建有效的体育课堂教学模式,有效提升小学生的身体素质。文章从小学体育课堂教学有效性的重要意义进行阐述,对当前小学生体育教学的现状进行细致分析,着手对小学体育课堂教学有效性的提升策略进行探索,以期为提高小学体育教学质量提供帮助。     

小学体育教研组长在体育教学中的作用探究

体育教研组长在小学体育教学工作当中发挥着非常重要的作用,是推动新课程改革的重要力量。因此,充分提升小学体育教研组长的教研能力,从角色定位促进其功能的发挥,进而形成教研核心,最终对体育教学的发展产生积极的作用。     

智能手机提升体育课堂实效性

小学体育学科主要是以学生的身体练习为主的,不同的技能学习,其技术要求也是不同的。然而以班级为单位的教学,势必会存在一定的个体差异,一些技术难度较大的项目,总有部分学生无法全面掌握。因此从发展评价的角度来说,体育教学方法的改善和创新是提高学生学习水平的基础保障。结合实际教学经验,从完善制度,积极引导;积极备课,优化策略以及总结归纳,拓展功能这三个层面,提出了智能手机提升体育课堂实效性的具体实施策略。     

中医传统理论"望、闻、问、切"对小学体育教学的启迪与选择

体育教学的过程也就是一种艺术的体现，体育教师除了要有专业技能和基本素质，还必须要有合理的教学方式，如肢体语言等。教学方式方法对体育教学有很大的影响。借鉴中医望、闻、问、切合理应用于小学体育课堂教学当中，使得小学体育教学更加科学化、合理化。     

小学体育高效课堂构建策略

随着我国素质教育理念的进一步推行,对于各个学科的课堂内容构建也提出了新的要求。而在众多要求当中最为重要的内容就是通过课堂内容的构建来提升课堂的教学效率。当代学校对于学生的教育工作已经不再仅仅局限于学习成绩,而是关注学生品德、体质等各方面能力的综合发展。对于小学这一阶段的学生来说,他们天真烂漫,没有学业的压力,所以对于小学生而言,拥有好的身体素质更加重要,好的身体才是学习的资本。所以小学体育教师应该有意识地构建高效的体育课堂教学,从而提升小学体育教学质量。     

谈小学体育教学资源的合理开发与利用

<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》大力提倡"体育课程资源的合理开发与利用",要求小学基层体育教育工作者"结合体育教学实际情况,因地制宜地开发与利用各种体育课程资源"。在笔者看来,恰当、有效地挖掘、利用课程资源既是顺应小学体育新课改的必然趋势,更是切实优化小学体育课堂教学、显著提升课堂教学效果的重要突破口,存在着重要的意义及积极作用。对此,笔者在自身的体育教学实践中也进行了探索与实践调查,现     

如何在高校体育教学中实施学生素质教学

在高校教学中越来越强调素质教学,尤其在高校体育教学中,不仅需要教会学生体育技能,也需要通过体育运动提升学生心理素质、思想道德水平以及科学文化素质。本文就将对现代高校体育教学进行研究,将素质教学融入到高校体育教学当中。     

高校体育课教学中整合心理学迁移理论的实践分析

当前高校体育教学工作的开展程度不断深入,传统形式下的体育课程教学方法已经不再适用于当前高校的体育课程教学模式,心理学教育在体育教学过程当中的地位越来越重要。本文就针对高校体育课程教学过程当中,整合心理学的迁移理论实践进行了分析和探讨,以此来提升学生对体育运动的兴趣,开发学生的头脑,不断的提升高校体育课程的教学质量。     

提升中学体育课堂教学有效性的方法研究

随着教学体制改革的深入,各院校越发重视学生的综合素质,希望学生可以全面发展,因此开始关注体育教学,以提高学生的身体素质。但受应试教育等因素的影响,目前中学体育课堂教学的效果并不理想,教学水平不高,教学质量无法得到保证。基于这种情况,采取有效的措施以提升中学体育课堂教学的有效性十分重要,为此结合实际情况与工作经验,对提升中学体育课堂教学有效性的方法进行探讨,以期可以起到帮助作用。