小学数学“体验”教学策略的运用

随着新课程改革创新,体验式教学方式得广泛的关注,它有效提高小学数学教学质量,让学生积极参与课堂教学中,促进学生的积极性。传统小学数学教学,教师只是将书本上的知识渗透给学生,忽视了学生主动思考和体验学习过程,学生仍然是以"机械式、推着学"方式为主,缺乏学生自身主体体验导致学习缺乏兴趣。学生学习数学过程中要以积极的态度将已学的知识和方法,运用到解决实际问题,培养学生独立思考。所以,教师应该在小学数学过程中运用"体验"教学方式,使学生愉快学习,首先论述小学数学教学当前存在的问题,然后提出小学数学"体验"教学的方法策略。     

浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用

小学数学是小学的基础性课程之一,也是小学教育的重要组成部分,对于学生未来学习和发展有着非常重要的意义。游戏化教学是新课改进程中出现的一种新型教学方式,其将游戏的娱乐性和教学的教育性有效结合起来,为学生营造轻松、愉快的学习氛围,力求实现寓教于乐的教学目的,进而提高数学教学效率。     

对现代信息技术与小学数学教学整合的思考

在小学数学的教学中,将现代信息技术融入到教学过程中是一种新形式的教学方法,也是当前小学数学教学改革所倡导的,对于提升教学效果、推动教学改革具有非常重要的意义。现代信息技术与小学数学教学的整合具有明显的优势,改变了传统教学方式,能够更加有效地提高学生对数学课的学习兴趣,提升学生的学习效率。本文阐述了在小学数学教学中应用信息技术的重要意义,探讨了现代信息技术与小学数学教学的整合发展。     

引导式教学法在数学教学中的应用

数学是小学教学中的重点内容,对于学生后续的数学学习和未来发展有着至关重要的作用。随着课程改革的不断深入,数学教学中也涌现出许多新方法,对于小学数学教学活动的开展也提出了更多的要求。小学数学教师要积极引进新鲜的教学方式,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,提高小学数学教学的有效性。小学数学教师还要注意对学生思维方式的引导,注意培养学生的思维能力和逻辑能力。本文就主要分析引导式教学法在小学数学教学中的具体应用,来为小学数学教学提供经验。     

新课改背景下的小学数学教学方法创新研究

新课改背景下,学习的方式和教学的方式都要相应地发生变化,新课改后强调,从以前老师传授知识,学生被动学习,转换为老师辅助,学生主动学习。新课改的背景下,要求将教学的方式转变成辅助学生学习,进而学生的学习方式可以被影响发生改变。小学数学对于学生的学习是非常重要的,所以要对小学数学的教学方式进行创新。     

境在情中,情在心中——小学数学情境教学的优化与创新

随着新课程改革的不断推进,小学阶段的教学方式也发生了重大改变,形成了一套全新的教学体系。对于小学数学教学而言,有效的教学方法不仅能够提升学生的学习效率,还能够激发学生的数学学习积极性,启发学生的数学思维,促进学生数学核心素养的发展与提升。基于此,以情境教学为切入点,探究如何有效地运用此方法来提升小学数学教学的有效性,培养学生的数学学习能力。     

小学数学教学中创新思维能力培养的几点感悟

小学作为启蒙的初级阶段,老师的教学方式很大程度上决定着学生的思维方式。对于数学这一门学科来说,数学学习中的逻辑思维以及创新思维尤为重要。创新思维的培养能否注入小学数学教学中决定了学生能否避免机械做题、死记硬背的套路,从而学会自己灵活地掌握知识。密切联系小学数学教学课本,总结目前多数教师的小学数学教学经验,提出了几点感悟。     

在小学数学应用题教学中如何激发学生的学习兴趣

随着新课改的不断深入,我国的小学数学教学模式发生了重要的改变,教学效率也有了很大的提升。但目前我国小学数学教学中仍存在着一些问题,导致学生对于应用题产生了一定的恐惧心理,缺失了学习的兴趣,阻碍了我国小学数学的发展。数学教师应采取相应的应对策略,并将新的教学方式和方法应用到小学数学的教学中去,从而提高小学生对于数学的兴趣,在应用题的学习中体会数学的奥妙与乐趣。     

农村小学数学教学中如何提高学生的自主探索学习能力

在现代小学数学的教学模式下,农村小学的教育是国家和社会都要重视起来的问题。小学对于学生来说是非常重要的时期,是学生性格和习惯养成的重要阶段,也是他们人生观和价值观形成的关键时期,因此小学数学教师在进行课堂教学时,要注重对学生自主探索学习能力的培养,从营造良好的数学学习氛围和采用开放式的数学教学方式这两个关键方面,不断提高学生对于数学学习的兴趣,丰富他们的小学数学生活。     

论如何将情景体验与小学语文融合起来

随着教育事业的发展,情景体验成为小学语文教学中的有效教学方式。小学语文作文是学生在不断地积累和学习中得出的感悟以及体验,通过介绍情景体验并探讨如何将情景体验与小学语文课堂结合起来,从而为学生创造更加生动形象的语文学习情景,激发学生内心对于语文的情感体验,以便于学生更好地理解语文内涵,最终提升学生的语文作文写作能力。