试论如何做好农村留守儿童的教育管理工作

随着我国经济迅猛发展、工业化与城镇化进程的加快,越来越多的农民进城务工,留守在农村的儿童日益增多,导致留守儿童的教育问题愈加严重。大部分农村留守儿童的道德行为偏差、心理孤僻,成绩不理想,家庭、学校、社会、政府应加大对留守儿童教育的关注,班主任应多与留守儿童进行沟通,多与家长联系,学校应建立起留守儿童档案、留守儿童之家、留守儿童心理咨询室,为学生建立健康和谐的校园氛围,政府则应出台这方面的优惠政策加强对留守儿童的教育管理工作。就如何做好农村留守儿童的教育管理工作展开探讨。     

做好班级管理工作,提高留守儿童教育实效

随着社会经济的发展以及进城务工人员的增加,我国留守儿童也日益增多。留守儿童的受教育问题也越来越受到社会的广泛关注。如何做好留守儿童的管理与教育,已成为教育工作者需重点研究的课题。文章从班主任转变教育理念、开展情感教育活动、完善班级管理制度、构建多元班级文化等角度进行论述,希望能对相关工作的开展提供借鉴。     

做好农村留守儿童工作的几点思考

农村留守儿童是农村学校的一个特殊群体,他们离开了父母,学校是他们的家。因此,留守儿童的管理是一个值得我们研究的课题,本文从亲情化、制度化、多样化、竞争化、具体化五个方面论述了怎样做好农村留守儿童工作。     

浅谈农村班主任对留守儿童教育管理的几点建议

农村留守儿童的教育管理问题已是新形势下学校教育管理过程中的新课题,班主任是学校教育管理的骨干力量也是全班的组织者、教育者和指导者,更是留守儿童的重要教育者,留守儿童的学习、日常生活还是情感交流都需要班主任的特殊照顾,我凭借当六年农村班主任的工作经验,浅谈教育管理留守儿童的工作建议与同仁共勉。     

城乡接合部班主任如何培养初中留守女生自我保护能力的研究

随着社会经济的发展和城市化进程的推进,城乡接合部地区很多剩余劳动力都涌入城市,从而导致留守儿童现象的普遍出现。而初中阶段女生处于青春期阶段,生理及心理方面都发生了很大的变化。初中留守女生由于长期与父母分离,在学习、生活及心理健康方面都得不到很好的照顾,极容易出现安全问题。因此,这就需要班主任教师在日常的班级管理中积极地对初中留守女生进行自我保护能力的培养,实现初中留守女生身心的健康成长。     

班主任要做留守儿童的“再生父母”

由于经济不断发展,科技不断进步,农村出现了大量剩余劳动力,这些剩余劳动力逐渐开始向城市流动,而其子女大多数仍然生活在老家,由此形成了一个特殊的群体——农村留守儿童。农村学校的班主任面临着众多的留守儿童,该如何管理,如何教育,是尤为重要的。文章仅从班主任在留守儿童的关怀方面加以探索,以供参考。     

发展型社会政策视角下的留守儿童问题研究——以孤家子社区为例

近年来,随着留守儿童数量的增多,随之而来的问题也不断出现。笔者以孤家子社区留守儿童为研究对象,阐述留守儿童的基本状况及存在的问题,并从发展型社会政策视角出发,对留守儿童问题进行探讨,从转变政府理念、增加家庭投资及建立留守儿童社会保障体系等方面提出了解决留守儿童问题的新路径。     

让陪伴滋润留守儿童的心田

<正>农村留守儿童常年缺少父母的监护和关爱,在学习和心理方面容易产生问题。忽视这些方面的问题,不仅会影响留守儿童的健康成长,还会影响社会的和谐发展。作为农村一线班主任,我深知,关爱留守儿童是我们义不容辞的责任,在日常生活中,我也努力用陪伴滋润留守儿童的心田。案例一我刚接七年级     

让阳光洒满留守儿童的心田——浅谈积极情绪体验在留守儿童心理健康教育方面的应用

<正>随着经济改革的发展和城镇化进程的加快,留守儿童数量正逐步增多。全国妇联在2013年发布《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》中指出,根据2010年第六次人口普查的样本数据推算,全国有留守儿童(0~17岁)6102.55万,占全国儿童21.88%。这意味着全国每5名儿童中,就有1名留守儿童。这一特殊的群体也引起了政府部门、学者、舆论界与社会的高度关注。不少教育工作者都从自身的工作实践出发,对留守     

浅谈如何做好农村留守儿童教育工作

留守儿童的教育问题主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。随着社会的发展,这一问题已引起了社会各界的高度关注。本文对如何做好农村留守儿童的教育工作进行了深入探讨,以期为广大同仁的教学提供借鉴。