浅谈作文教学如何促进学生个性化发展

长久以来,在小学语文学习过程中,作文教学一直是教师和学生的共同难题,由于作文教学具有一定的开放性,并没有固定的答案,因此,在进行小学语文作文教学时,教师应该注重学生的个性化发展,这样学生在进行作文写作的时候才能充分表达心中所想,并促进小学生身心的健康发展。     

浅谈小学阶段如何让学生爱上写作

在小学语文教学过程中,作文教学是广大语文教师普遍觉得难教的科目。不仅学生写起来难,就是很多教师拿它也没有办法。这主要是因为学生对写作没兴趣。兴趣是学习的动力,没有兴趣就无从谈起,更不要说取得好的结果了。所以,如何让小学生爱上写作,如何写出童年的真实感受,培养学生写作兴趣就成了重中之重,当然这也就找到了解决"作文难"问题的突破口。笔者根据自己多年的小学语文作文教学经验,浅谈几点粗浅看法。     

小学语文写作教学中存在的问题及解决对策

近年来,我国教育改革深入发展,使小学语文的教学内容有了很大的变化,但是小学语文作文却没有在改革中大放异彩。小学阶段是学生接触语文写作的基础阶段,在这一阶段中,学生的学习能力较强,能够通过教师的引导学会写作,但是大多数学生对写作仍然存在抵触情绪,认为写作不但枯燥而且很难完成,对此,文章阐述了当前小学语文写作教学中存在的问题,并对此类问题提出解决对策。     

小学作文起步阶段的写作教学策略研究

<正>小学是语文学习的基础阶段,此时的语文学习决定了其他科目的学习效率,而写作是小学语文的核心内容,作文水平能反映学生的语文综合能力。但现阶段的小学作文教学还存在很多问题,教师要采取有针对性的教学策略,改善作文教学现状,提升作文教学效率和学生的写作能力。一、激发写作兴趣,优化起步教学小学阶段,学生刚接触作文,因此可能遇到一些困难和问题,甚至很多学生害怕写作,产生很大压力,从而严重影响作文水平的提升。因此教师要在教学过程中不断调整教学方法,激发学生的兴趣,     

谈新课改背景下小学低年级作文教学的策略

<正>学生的作文水平不仅影响着语文成绩,还关乎着语文综合素养,因此在小学语文教学中,作文教学是重点内容。此外,作文教学也是语文教学的难点,很多学生,特别是小学低年级学生普遍觉得作文非常难,教师也苦于没有良策。本文对小学作文教学现状进行了分析,并对如何在新课改背景下进行作文教学进行了探究,仅供同仁参考。新课标要求小学低年级的写作教学要尽量贴近学生的生活实际,简单易写,要让学生乐于在作文中表达真情实感。但当前的低年级写作教学并没有达到这一要求,写作问题频繁出现,针对这一情况,教师必须不断探索,找到能切实提高学生作文水平的有效策略。     

生活化教学模式在小学语文作文教学中的应用

<正>写作是通过文字将语言与思想表达出来,在小学语文学习与社会生活中,教师要注重对学生写作能力的培养。教师要不断改进小学语文作文教学方法,确保与实际生活加强联系,培养学生写作的兴趣,保证作文教学目标顺利完成。一、小学语文作文教学的重要性学生学习语文就是为了增强与人交流的能力、表达能力、沟通能力等,把所学的语文知识运用在作文中,对小学生的语文写作提供重要的帮助。语文教师在开展教学活动的过程中,根据教学要求,根据学生的实际学习情况,制定合适的     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究

在小学语文写作学习过程中,学生不仅要对课本的语句进行积累,同时还要通过阅读大量的课外书本,不断增加自己相关知识点的积累,这样在写作的过程中才能够得心应手,语文成绩以及写作水平才能得到相应的提高。基于这样的背景之下,本文对在小学语文作文教学过程中运用课外阅读进行辅助教学的重要性进行了分析,以此指导相关教学工作的开展。     

在提高核心素养背景下优化小学写作教学的方法

<正>语文是小学的重要学科,占据着重要位置。近年,随着教学改革的进一步深入,小学语文教学的质量和水平有了很大提升。写作在语文成绩中占的比重较大,是教师和家长较为重视的内容。在小学作文教学中,大部分教师只注重教学写作技巧,但是随着教学改革步伐的加快,提高学生的语文核心素养也成为语文教学的重要目标。分析我国现阶段小学作文教学中的问题,并提出相应的解决方法,是教师应思考的重要问题。小学是提升学生语文综合素养,打下良好语言学习基础的重要阶段,写作教学是语文教学中的重要内容,无论是在考试的分值还是日常的教学中,比重都较大,因此将写作教学与素质教育有效地结合起来,是小学语文教学的重要目标。     

神思飞扬——小学语文作文的创新指导

小学语文教学中作文占据着重要的地位,我国《小学语文新课标》也对学生作文的学习提出了确切的要求。小学语文作文的学习不仅仅可以提高学生的写作能力,而且还对学生的思维方式有着重要的引导作用。本文通过探讨教师在小学语文写作教学过程中的创新指导方式,进而提高小学生的语文写作水平。     

关于小学作文教学生活化的思考

小学作文教学是小学语文教学的重要内容,是促进学生运用在语文阅读和语文学习中的语句规则和语篇结构表达自我情感的重要方式。但是,在目前我国的小学生作文中出现了一系列的问题,作文内容的流水账记录,事件选择的雷同化,作文情感的忽视等,造成小学生的作文并没有彰显自己生活的独特性。本文基于这样的现状,提出小学作文教学生活化的的策略。