小学语文教学中阅读兴趣的有效培养

在小学语文教学中,阅读是语文教学的重点内容。在以往传统的教育模式下,小学语文教师采用的是灌输式的教学方式,令小学生特别反感。再者,处于传统教学模式下的小学语文教师,对阅读教学重视的程度不够,不想花费较多的时间和精力去进行阅读教学。这种局面与新课程理念相违背,要采用有效方法,培养小学生的阅读兴趣,让学生充分融入文学作品中,提升学生的阅读质量。     

聚焦语文核心素养 开展群文阅读活动

在高中语文新课程改革下,全面提升学生的语文综合素养已经成为当前课堂教学的核心目标。面对这一教学目标,传统的单篇阅读教学模式显然已经无法满足当前的教学需求,必须要充分借助"内容丰富、联系广泛"的群文阅读,激活高中语文课堂阅读教学,促使学生在有效的阅读中,不断提升学生的语文综合素养。本文立足于核心素养下的高中语文阅读教学,对当前高中语文阅读教学现状进行了分析,并在此基础上提出了群文阅读模式。     

小学语文阅读教学切入点的研究

社会的急速发展推动了教育的不断变化和革新,当前新课程改革重视对学生综合学习能力的培养,小学语文阅读教学是提高小学生语文整体学习素质的关键环节,为了有效提高小学语文阅读教学的质量,发挥阅读教学的作用,切入点式阅读教学方法被广泛应用,阅读教学中切入点的引导能够有效调动小学生的学习热情,激发小学生的阅读动力。但是如何有效进行阅读切入教学还需要我们不断地去挖掘去分析,找到优质的阅读切入途径,为提高小学生的阅读能力提供优质的切入引导教学。     

“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的有效应用策略

在小学语文阅读教学中,群文阅读教学模式属于新型教学模式的一种,利用群文阅读模式来代替传统阅读教学模式,能够帮助学生更好地理清思路,提高小学语文阅读教学效果。因此,首先分析了小学语文阅读教学中群文阅读教学模式的应用现状和意义,然后对其具体的应用策略进行具体分析,以供参考。     

新课程理念下小学语文阅读教学初探

<正>新课程理念对小学语文阅读教学提出了新的要求,要求重视对学生阅读兴趣的激发,培养学生的自主阅读能力,提高阅读教学的效率与质量。这种新的理念势必会带来新旧思想之间的碰撞与变革,语文教师要在这种变革中反思传统阅读教学模式出现的问题,改变传统的教学模式,积极采取科学有效的教学方法,切实提升小学语文阅读教学的质量。     

小学语文“自主阅读”教学模式的研究与思考

小学语文教学可以为学生的未来学习奠定良好基础。在小学语文教学中,为了使学生形成自主学习的习惯,部分教师引入了自主阅读教学模式,自主阅读与机械阅读、被动阅读相比有明显的优势,使学生在阅读的过程中领悟知识,并将知识不断升华。自主阅读教学模式的有效应用,对于学生学习能力的提高起着积极作用。基于此,对自主阅读教学模式进行相应的研究。     

中学语文阅读教学的新尝试

为了提高中学生语文阅读速度与阅读技能,我校尝试进行了中学生同一时间段多篇文章放到一起开展阅读教学的研究,并举行了中学生多篇文章阅读教学研讨活动,试图在有效时间内增加学生阅读量,更好地提高学生的阅读技能,改变传统单一的语文阅读教学模式。     

信息技术在语文阅读教学中的应用

在小学语文阅读教学中结合信息技术的优势与特点,构建小学语文自主阅读模式。主要论述的是在信息技术的背景下,小学语文自主阅读模式的构建,教师要摆脱传统文字阅读的局限性,让学生进行自主参与阅读与探索,增强小学生的自主阅读能力,提高学生的语文素养。     

小学语文群文阅读教学策略研究

在小学语文教学中开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读数量,可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上,论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。     

将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导探究

在新课改背景下,"亲子阅读"进入了小学低年级语文阅读教学活动中,使语文阅读教学模式得到了有效创新,同时,进一步开发了小学生的潜力,提高了学生的阅读思维能力与阅读意识。文章将举例浅谈如何将"亲子阅读"引入小学低年级语文阅读辅导,并提出个人见解,希望能为小学语文阅读教学提供借鉴。