小学数学教学中后进生的转化策略

小学是学生真正接触数学这门学科的启蒙阶段,是有利开展数学教学的重要时期。如何在小学数学教学中,让学生一开始就对数学产生学习的兴趣,树立学习数学的自信,让每一位学生都学有所获,是每一位小学数学教师值得研究和一直探索的主题。教师要用发展的眼光认识学生,一分为二地看学生,同时激发学生兴趣,消除后进生的自卑感,因材施教,促进后进生转化。     

小学数学学困生有效转化的教学策略

在小学教育中数学是一门十分重要的学科,但是由于数学本身具有的抽象性和复杂性特点,致使小学生在学习过程中遇到各种各样的问题,因此出现了学困生,学困生不仅会影响老师的课堂教学效率,也直接影响学校的教学质量。随着教育改革的深入推进,对数学学困生的转化也成为社会、学校、老师共同关注的问题。针对小学数学学困生形成的原因进行了分析,并提出相应的解决措施,以期提高老师的教学质量。     

如何提高后进生小学数学的学习能力

小学数学普遍存在后进生,小学数学作为以后学习的基础,对于学生以后的学习有着十分重要的作用,如何有效提高后进生的成绩,是学校实现素质教育的关键环节,也是老师义不容辞的责任,针对数学后进生成绩落后的原因展开论述,并提出解决方式。     

教学生活化，课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究

小学生在小学阶段,由于年龄较小以及掌握的专业知识较少,小学数学一直是小学生学习中的重点和难点问题,有绝大多数小学生在数学学习过程中出现了严重的偏科问题。因此,在现如今我国新课程改革的过程中应该更加注重对于小学数学传统教育方式的改革,将数学学习中较为抽象的知识点在生活具体实践中得到一定的应用,加强数学课堂中师生互动环节,促进小学生数学综合学习成绩的提高。     

小学数学创新教育教学研究

小学数学是小学生掌握基础知识,培养抽象思维和逻辑思维的主要途径。因此,在小学数学教学中,老师应勇于探索,进行创新,为学生拓展更多的学习空间,培养学生的数学思维,实现教学目的。     

小学语文教学中后进生转化的策略与研究

在小学语文教学中如何转化后进生,一直以来都是令语文教师感到棘手的问题,更是每一个一线教育工作者不得不解决的问题。虽然近年来,伴随着素质教育改革的深入以及人们思想观念的转变,社会各界对后进生的关注不断提升,但是不难发现实际上大多数的小学语文后进生并没有得到有效转化。在参阅了相关学者的理论基础上,结合同仁的一些教学经验和先进经验,对语文后进生的原因进行了分析,并在此基础上提出了小学语文教学中后进生的转化策略。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

在小学阶段,数学知识由于过于枯燥和抽象往往得不到学生的喜爱。常言道,兴趣是最好的老师。为了提升数学学习的课堂效率,培养小学生数学学习的兴趣是首要且关键的。因此,就如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣做出初步探讨。     

基于分层教学的小学数学学困生转化策略探究

数学一直是学生学习生涯中的重要课程,尤其在小学阶段,更是学生学习的重点与难点之处。每个人学生天赋与发展都是不一样的,所以,在小学班级中总会有学优生与学困生存在。在我国教育改革的不断发展的今天,学困生已经越来越受到老师与家长的关注,在我国现代化进程不断进行的过程中,对人才的需求与要求也越来越高,因此,如何在小学数学课堂中对学困生进行转化,让学困生提高对数学学习的兴趣和动力是当下小学教学的重点。对基于分层教学的小学数学学困生转化策略进行探究,提出有效的转化策略。     

新课改小学数学课堂兴趣教学的策略研究

小学数学课堂在新课改背景下,已经成为更加多元化、更加自主的小学数学课堂模式,作为一名小学数学老师在面对这样的形式时,我们应该怎么做?我不断的问自己。我们应改变传统课堂形式,为学生创作更加自主性、创造性地的数学课堂,。因此,在如今这样的形式下小学数学课堂模式一定要更改,改变成有趣的,激发小学生对数学的兴趣,充分调动小学生学习的积极性和主动性。     

谈小学数学教学中后进生的转化

新时期,在小学数学教学课堂,教师应该重视加强后进生的管理能力,从而才能通过有效的教学实践,不断转化后进生,以提高后进生学习效率。