构建“让学引思”的小学信息技术高效课堂

随着社会不断发展以及新一轮基础教育课程改革的不断深入,传统教学模式已经不能适应时代发展的需要,改革传统固化教学理念、构建"让学引思"式小学信息技术高效课堂刻不容缓。信息技术是小学教学中不可忽视的环节之一,是以带领学生进入信息化世界大门作为主要教学目的、以训练学生基本电脑技能作为主要教学任务的基础学科,在学生动手能力、创新能力以及想象能力等方面的培养上大有裨益。作为小学信息技术教师,我们应结合实际,针对如何在小学信息技术课堂引入"让学引思"理念提高教学效率提出相关建议,以期为其他小学信息技术教师有所启迪。     

基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索

教育部门提出了新的教学观念,即要求教师通过"让学引思"的方式对学生进行英语课堂教学。这种新型的英语课堂教学方式,是通过英语理论教学与生活实际结合来实现的,令学生学习到的英语知识能够更好地为生活服务。教师可对"让学引思"在小学英语课堂教学中的应用做出详细分析。     

基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索

当前我国教育部门主张学校教育应该做到"以人为本"。在这种教育背景下,教育部门又提出了新的教学观念要求,即要求指导教师通过"让学引思"的方式对学生进行英语课堂教学。这种新型的英语课堂教学方式,是通过英语理论教学与生活实际结合来实现的,令学生学习到的英语知识能够更好地为生活服务。文章对"让学引思"在小学英语课堂教学中的应用做出详细分析。     

让学引思,打造精彩小学数学课堂

让学引思的教学理念是由国外的研究人员所提出来的,在新课标的引导下,小学数学课堂需要给学生创建一个更为理想的学习环境,让学生在教师的启发引导下获得学习动力,不断提升自己的数学综合能力以及学习成绩。针对让学教学理念,突出对学生的思维能力、主动性、启发性的教学引导价值,结合实践经验展开细致化的分析与讨论。     

在初中作文教学中如何运用“让学引思”

<正>"让学引思"是新课程改革提出的一种全新的教学理念,被广大教育工作者广泛应用于语文教学中。在实际教学过程中,教师需要将"让学"与"引思"作为两个部分开展。"让学"主要是让学生自主体验知识框架构建的过程;"引思"则是通过教师的引导,让学生自发、自主思考,进行体验式学习。"让学引思"的应用在很大程度上适应了新课程改革的要求,并且符合时代发展的需要。     

如何在小学数学教学中为学生明确单位“1”的概念

单位"1"是基础数学中一项简单而又深奥的数学概念,是数学与哲学完美融合的艺术品。具体来说,单位"1"是人类用来描述事物的一种兼具广泛性和普遍性的概念,是小学数学中的重要知识点。在小学数学涉及的单位"1"教学中,最重要的是让学生明确单位"1"的概念,要让学生理解单位"1"的意义与含义。如果数学教学做到了让学生明确单位"1"的概念,不仅为学生进一步学习奠定了良好的基础,更让学生体会到了数学哲学的深刻内涵。     

“让学引思”课堂中错误资源的有效运用

<正>在传统的小学语文教学中,大多采取教师教授知识,学生听讲记笔记的方式,期间很少出现其他的活动,学生缺乏思维发散的空间,因此,实际的学习兴趣和效率并不高。对此,教师可以引入"让学引思"模式,充分发挥课堂中错误资源的作用,提高教学效率。1.明确错误资源的利用基础在小学语文教学中,应用"让学引思"模式,教师需要明确错误资源的利用基础,打造轻松活跃的课堂学习环境,充分发挥错误资源引导学生思考与学习的作用。一方     

巧妙设计地理教学环节,打造“让学引思”高效课堂

"让学引思"课堂其实质就是要打造高效课堂,提倡转变教学方式,把学习的主动权还给学生,使学生获得终身发展必备的核心素养。"让学引思"地理课堂追根溯源,是源于教师对教学文本的巧妙构思,是源于教师对教学环节的精心设计。     

生活化教学让小学数学课堂更加精彩

<正>新课程改革非常关注数学教学与现实生活的关系,提出了数学教学生活化的教学理念。小学数学新课程标准明确指出:"数学教学是数学活动的教学,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,让学生亲近数学过程;要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"这为小学数学教学改革指明了新的方向,在小学数学教学中,我们教师要打破以往以教材为中心的封闭式教学,要将数学教学由狭     

“让学引思”理念下优化小学高年级作文教学的实践研究

<正>随着素质教育的不断深入,培养学生的自主学习能力和学科素养已经成为共识,小学语文作为基础教育的重要科目有着重要的地位。针对学生的学习特征引入"让学引思"理念,具有现实的意义,切实提升了小学作文教学的整体效率。新课程标准明确提出了以生为本的教学指导思想,积极创设高效课堂教学模式,