小学音乐识谱教学策略的探析

"工欲善其事,必先利其器"。乐谱的学习就是音乐教学中的"器",只有打好乐谱的学习基础,才能让音乐教学事半功倍。小学音乐教育在不断地探索、改革中发展前进,但识谱教学一直是中小学音乐教育的难题。经过近十年教改,发现识谱教学的缺失造成了诸多教学活动的困难,尤其是对合唱教学影响最大。探讨小学音乐识谱教学的有效策略,以为提高识谱教学水平敬献绵薄之力。     

新课程理念下的小学识谱教学研究

在音乐教学中,识谱是一个十分重要的教学内容;同时,识谱也是整个音乐学习内容中最为基础的部分,是学生真正进入音乐艺术大门的钥匙。在小学音乐教学中,识谱能力是学生基础学习素养之一,教师开展识谱教学时会根据学生的年龄阶段,来制定不同的教学要求。根据小学生的年龄特点主要分为低年级与高年级两个阶段,教师在教学中,需要根据学生不同阶段的学习特点,利用合适的教学策略来开展识谱教学。同时,也要结合识谱教学的特点和内容来进行课程教学设计。     

如何在小学音乐教学中培养学生的识谱能力

音乐是很好的心灵启蒙和智力开发的工具,小学生天性自然,对音乐的学习力和领悟力高;同时随着素质教育的发展,音乐学科也逐渐得到重视和发展,小学音乐教育得到突飞猛进的发展,小学生的音乐素质也得到了明显的提升。但是不可忽略的是,在小学音乐教学中还存在很多问题,主要就小学音乐教学中学生的识谱问题进行分析和研究,旨在提高学生的识谱能力和音乐的学习能力。     

重视小学识谱教学，提升学生核心素养

经济迅速发展背后必然是对教育改革的提升要求,新课改正是基于此而产生,素质教育、素养提升已经成为新时代教育改革中重要的口号,对于小学音乐教学来说,如何让学生自主识谱、自主学习尤为重要。就目前来看,小学生的自身素质比较低,所以就识谱而言,还具有一定的难度,本身识谱这项教学也是非常有难度的。乐谱包含着很多符号,学生难以掌握,并且在现在的生活中,识谱也不常用,所以导致识谱教学实施困难,难以提升学生的核心素养。     

浅谈识谱在小学低年段的初始准备

湘艺版小学音乐课程的教学中,教师要根据大纲的要求,抓住小学低年段生求知欲望与可塑性强、理解力与坚持性差等性格特点来调整识谱方法,遵循先浅后深、先简后繁的原则,结合识谱能力教学的实际情形,研究培养学生识谱兴趣的方法,循序渐进地完成教学计划,制订好小学低年段音乐教学中识谱的内容,有目标、有计划地进行识谱教学,这是小学音乐教师应当做好的准备。     

谈小学音乐课堂教学的互动设计

在当前开展素质教育的大背景下,我国小学教育对艺术类课程教学的重视度不断提升,音乐课程作为艺术类课程中的重要组成部分,对于小学生的良好人格养成和学科综合素质培育都具有着重要的作用。但是,当前部分小学对于音乐教学的重视性仍然不足,在开展音乐教学的过程中存在忽视音乐教学重要性的问题,学生对音乐艺术的学习兴趣不高,未能将音乐教学的重要性向学生展现。为此,从当前我国小学音乐课堂在开展音乐教学中的现状与不足进行分析,并针对这些问题提出解决方法,以期为我国小学音乐教学水平的提升提供方法借鉴。     

音乐教学中学生识谱能力的培养

新课标指出"表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径,教学中注意在发展音乐听觉基础上进行识谱能力的培养"。传统教学进行的单一的、枯燥的识谱学习,已经不能激发学生的学习兴趣,只有摒弃传统,运用多样的教学手段对学生进行识谱教学,让识谱教学在音乐课堂中活跃起来,学生的音乐表现力才能得到有效的提高。     

浅谈小学音乐高效课堂的构建

音乐是一门听觉艺术,也是一门情感艺术,它不仅可以给人们带来听觉享受,还可以给予现实世界的人们鼓励和灵感。小学音乐教学是对学生音乐入门的引导,是培养学生艺术素质的最初平台。当前,新课程改革对于各门学科的教学都提出了新的要求,小学音乐作为一门特殊的艺术学科也在不断思考着自己的新出路。作为小学音乐教师,我们更应该不断地发现音乐教学中的问题,积极寻求新的教学方法,为培养学生良好的审美情趣,增强学生的学习动力,提高小学音乐的教学质量而努力。     

小学音乐课堂合唱教学的有效性探讨

对于小学音乐教学来说,合唱教学是其中较为重要的一部分内容。对小学生进行合唱教学,不仅能够提升其演唱能力,同时也能帮助其提升音乐艺术素养。但是,从当今小学音乐的教育现状来看,多数音乐教师并没有赋予合唱教学以应有的重视,进而使得音乐教学的质量无法得到明显提升。对如何在小学音乐教学中开展有效的合唱教学进行分析,旨在帮助小学音乐教师提升教学质量,并提升小学生的音乐兴趣。     

小学音乐班级合唱教学实践研究

<正>在素质教育不断推进的过程中,音乐在小学阶段的教学地位不断凸显,而在小学音乐教学中,合唱是十分重要的教学内容,并且是深受学生喜爱的音乐艺术表现形式,可以给学生带来一种音乐艺术上的享受与熏陶,为学生的艺术素养提升做出保障。对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对小学音乐班级合唱教学实践做出研究。