小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养探究

<正>数学这一学科其本身就具备非常显著的抽象性、逻辑性以及思维性的特征,鉴于此,小学阶段的数学教师在进行教学的过程中,不仅要积极帮助学生,使其能够掌握更加扎实的数学理论知识,更要对学生的数学思维能力进行有效的培养。对学生的数学学科思维进行有效的培养,能够增强学生对于数字的敏感程度,激发学生解题的灵活思维。但是,在现阶段的小学数学教学中,教师时常会忽视对学生数学学科思维的培养,其教学重点仍旧放在知识点和解题技巧上。认为学生就应该在有限的课堂教学的时间中,学习更多的数学知识点,取得较为优异的成绩。这样的观点非常容易导致教师忽视学生数学思维的培养。     

初中数学单元复习课中思维导图的构建

数学学科是一门培养学生逻辑思维能力,提升学生思维严谨性的学科,对学生今后的学习、发展都具有较大的影响,直接关系到学生学习能力的提升,关系到学生思维的养成。基于此,有效开展初中数学教学,提高教学效率与质量非常重要,不仅可以培养学生思维能力,提升学生综合素质,还可以使学生养成勤思考的良好学习习惯,保证学习效率与质量。     

初中数学活动与数学思维的培养新探

数学学科对学生的质量提升具有重要意义,数学的思维能力培养对数学教学工作开展具有重要意义,所以教师要注重培养学生的数学思维。基于此,结合初中数学活动与数学思维的培养进行研究分析。     

浅析小学高年级数学教学策略

小学高年级阶段学生应有一定的学习基础,能够有效应对学习中存在的简单问题,具备浅层次的思维逻辑。而数学学科本身逻辑性、推理性和思维性比较强,学生学习起来存在相应困难,教学中也存在一些问题,所以结合多年教学经验,积极探究如何实施有效策略提升小学高年级数学教学效果,引导学生更好地掌握数学知识。     

小学数学课堂导入中审美教育的渗透

小学数学是基础教育阶段的重要学科,其不仅能够培养学生的数学思维意识,奠定学生数学学习的基础能力,而且小学数学教育本身也应该成为审美教育当中的重要一环。由此来讲,教师在日常教学过程当中,除了以提升学生数学学习思维及能力为目标所进行的结合科目知识与要求来开展的教学之外,还应高度着眼于对学生所进行的审美教育,尤其是在课堂导入这一关键阶段,巧妙设计审美教育的内容及形式,不仅不影响小学数学科目本身的教学进度,而且还能够总领教学,使教学在达到数学认知与能力领域里的教学目标的同时,将数学中所蕴藏的丰富的美育资源得以有效发挥,让学生更多地感知美,更好地发现美,最终形成良好的审美意识及能力,实现全面发展。     

浅谈初中数学课堂“问题串”设计的实践与思考

在新课程改革背景下开展初中数学课堂教学,教师应当根据学生的认知规律,有针对性地提出问题,以问题串的形式激发学生的学习欲望与好奇心,从而提高课堂教学效率。问题串指的是在课堂教学过程中以学生的心理特点为中心,根据学生的学习层次,将课堂教学的知识点和能力、情感构成数学问题,在此基础上,结合教材内容涉及数学问题,有助于促进学生的知识形成与发展,拓展学生的数学思维。所以教师必须要重视课堂互动与交谈,通过有针对性的引导与启发激发学生的思维活动,进而提高数学课堂教学效率。所以在此背景下,简要分析初中数学课堂教学中如何设计问题串并提出具体的设计原则及方法,希冀促进初中数学课堂教学活动的有效延展。     

互联网背景下小学中年级数学计算能力培养的方式探究

不论在读书生涯中的哪个阶段,数学都是极其重要的一门学科,而小学数学则能为学生的日后学习打下基础。万丈高楼平地起,只有打下坚实的基础,才能有效培养学生的思维方式,提高学生的计算能力。将互联网与小学中年级数学教学相结合,能够使数学课堂焕发出新的生机与活力,有效提高学生的计算能力。这对于广大教师来说不仅是一个巨大的挑战,同样也是一个不可多得的机遇。     

思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究

数学是小学教育中十分重要的组成部分,如何提高小学生的数学思维水平,为其日后的数学以及其他学科的学习奠定良好的基础,是当前我国教育工作者十分重要的研究课题。文章对思维导图在小学六年级数学教学中的应用方法进行了详细的阐述与分析。     

高中数学课堂教学薄弱点及其教学对策初探

数学是一门较为重要的学科,作为一门工具学科、高考科目,数学的难度较大,是提升学生逻辑思维能力,促进学生思维发展的关键,因此,有效开展数学教学尤为重要。但是目前,数学课堂教学效果不佳,存在一些问题,影响了教学质量,为解决此问题,需要根据数学教学的薄弱点提出有效的教学对策,以便达到理想的教学效果。     

初中数学教学中反例教学的运用研究

数学是一门逻辑性、思维性、抽象性都非常强的学科,且数学的知识难度相较于其他学科而言都较强,因此,学生常常会理解失误,这导致学生学习效率不高,同时长此以往,也会对数学学习失去兴趣。为此,就初中数学教学中反例教学的运用进行了探讨和分析,以期为数学教学提供更加有效的教学方式,以促进学生的全面发展。