如何激发大学生对体育课的兴趣

<正>体育课是学校体育教育的主体形式,是完成学校体育教育任务的主要途径,是提高学生身体素质、培养运动能力的重要手段。随着《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育逐步向运动技能和终身体育教育和休闲社会化过渡,更是给我国学校体育课的发展带来无穷的生机与活力。在课堂上调动学生对体育锻炼的兴趣,这是上好体育课,提高教学质量的关键之一。而兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时     

挺近课改深水区,全力以赴实现体育生本课堂

新课改的指导思想就是"以生为本""一切为了学生",在这样的课改理念的指导下,所有的教师都高度重视学生,让学生享有学习的主动权,通过师生互动和生生互动让学生在课堂上快乐地学起来,运动起来。学生在其他学生的影响下会感受到体育课堂上热火朝天的学习氛围,自己自然也会积极主动地进行运动和锻炼。体育运动是需要学生通过自己的实践和感知才能够不断提高的,体育教师更是要让学生积极地体会,快乐地实践,在学生亲历了学习过程、感知了动作要领后,学生对于体育知识的认识自然会由量变达到质变。     

在初中体育教学中如何发展学生个性

<正>随着学生年龄的增长,喜欢上体育课的人不但没有增加,反而明显减少。不少学生在课堂上无精打采,课外活动中却生龙活虎。难道体育课真的没有吸引力了吗?反思其原因,我认为传统的体育教育教学方法、模式制约了学生个性的发展才造成了学生对体育课的厌倦情绪,我们为何不尝试让学生在体育课堂中自由挥洒自己的个性呢?一、激发学生的运动兴趣,发展学生个性体育兴趣是人们力求积极和优先从事活动的心理倾向,它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动,是个性的最直接的体现。而兴趣的激发是保持学生行为的内部动     

如何使初中体育课堂成为快乐体育课堂

对于初中学生而言,正处在少年时期,生活和学习都应该充满快乐。在初中生的体育课堂上,老师如果单纯地只有体育知识与技能的教学行为,则课堂上就显得十分死板,学生就会感到体育课十分地无趣。为此,笔者认为,要使初中体育课堂活跃起来,充满乐趣,就必须要引入快乐体育,但也要明确快乐体育并不是说学生纯粹地在娱乐,而是要学生在娱乐当中去学习体育知识与技能,这才是快乐体育的目的。     

运用赏识教育,激活小学体育课堂

赏识教育是一种在肯定与尊重学生差异的基础上,运用科学的教学方法来激励学生的学习积极性和提高教学效果的教育理念。结合小学体育教学实践,分析了赏识教育在小学体育课堂中的运用方法和实施策略。     

小学体育课实施小组合作学习模式的可行性分析

体育课是新课改背景下促进学生德智体美全面发展的重要课程,小学体育课堂必须以学生的全面发展为目标,加强学生体育精神培养和运动能力的提升。小组合作学习是小学体育课的重要教学和学习模式,学生能够作为小组的主要参与者进行交流合作学习,能在分工和责任明确的基础上共同完成教师布置的任务,文章对这一模式的分析有利于学生体育技能的熟练掌握和课堂效率的提升。     

如何创设高中体育高效课堂

高中体育教学中学生学习的积极性不高,是许多高中体育教师所共同面临的问题。很多体育教师都反映高中学生喜欢体育课,但却不喜欢在体育课上活动,究其原因是因为教师教的内容太陈旧,学生不喜欢、不愿意参与,导致课堂气氛不活跃。长期以来,学生普遍觉得体育课没意思,且体育教师教学的积极性也不高,因此"一个哨子两个球,学生老师都自由"的教学模式就出现在了高中教学中,导致体育课形同虚设,很难完成学校体育教育的目的和任务。学生体育学习的心理动力主要表现在学生参与体育活动的积极性上,体育学习的动机、态度、兴趣和习惯等是体育学习心理动机的主要组成部分,它们对体育学习的效果有着直接的影响。因此,体育教师要采取恰当的措施,增强学生的积极性,创设高效的体育课堂。     

小学低年级体育课堂问题行为分析

随着素质教育的推行,小学体育课的重要性日渐凸显。小学对体育课越来越重视,小学体育教师不断创新教学方式让小学生在体育课堂上掌握运动与健康的基础知识。小学体育课在深入推广的同时,各种课堂问题行为也逐渐显现,成为影响小学体育课堂质量的主要问题,不利于小学生身心健康发展。基于此分析了导致小学低年级体育课堂问题行为产生的原因,进一步探讨了解决小学低年级体育课堂问题行为的有效途径。     

中小学体育课分层教学互动平台的设计

目前中小学体育课堂与学生的需求存在着较大的矛盾,主要表现在教师在有限的时间内对不同水平学生传授知识的能力和学生理解差异的矛盾。而应用"互联网+"与中小学体育课堂整合是有效解决体育课堂矛盾的有效方式。     

高校体育课开展定向运动的探究

定向运动是时下一种新型的运动形式,在全球掀起了巨大的浪潮。定向运动具有极大的挑战性、丰富的知识性、趣味性和健身性。对提高高校学生的综合素质具有很大的益处。世界上很多国家都在探索定向运动这一模式在体育教育中的运用,国外很多高校都已经投入了实践中。定向运动在我国高校体育课中的开展,将会是对我国高校体育课教育模式的一次机遇和挑战。