谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育

小学班主任在教育管理活动开展中实施渗透式心理健康教育,不仅可以避免靠专业心理健康教育对学生实施心理教育不足情况的出现,还可以在日常教育指导中,提升学生的心理品质,为其全面发展的实现打下坚实的基础。我往往会从心理环境构造、课堂教学模式转变等方面入手,实现渗透式心理健康教育。     

来华留学生课堂教学中的心理健康教育研究现状、特点及对策

随着中国经济的发展以及国际地位的提高,越来越多的外国留学生来到中国求学。但是学习、生活、文化差异等因素会带来留学生的心理适应问题,成为留学生课堂教学及教育管理方面的阻碍因素,因此在留学生课堂教学中融入心理教学,将更有助于改善留学生在中国课堂中的学习情况,同时,也能促进高校教育教学工作的有序开展。本文通过检索中国知网以及中国高等教育学会外国留学生教育管理分会内刊《外国留学生工作研究》上有关留学生心理健康教育的文献,通过梳理和分析,将当前来华留学生课堂教学中的心理健康教育研究概括为来华留学生跨文化心理适应问题研究、汉语心理词典研究以及心理教学管理研究三个方面。     

论学院层级研究生心理健康教育体系的构建——以浙江中医药大学第一临床医学院为例

高校院系心理健康教育作为"学校—学院—学生"三级网络的重要组成部分在教育网络中起到承上启下的作用,应在普及心理健康知识、提供心理援助、预防心理危机等方面发挥重要作用。目前,相比本科生心理健康教育工作,研究生心理健康教育体系构建和完善尚在成熟阶段。本文通过浙江中医药大学第一临床医学院研究生心理健康教育工作体系构建和具体工作开展为例,对高校院系心理健康教育体系的构建进行论述。     

新形势下高职院校心理健康教育途径探析

新形势下，高职院校的心理健康教育应综合心理教育规律和时代特点，通过开设心理健康教育课程、开展心理辅导和心理咨询、合理利用网络信息平台、发挥朋辈心理辅导的作用、创设良好的校园环境、建立学校与家庭的密切配合等途径，实施多角度、全方位的心理健康教育举措，以促进高职院校心理健康教育工作的良好开展。     

农村学校如何加强留守儿童的心理健康教育

农村留守儿童长期与父母分离,在学习、生活、心理等方面都存在较为严重的问题,需要学校协调各方面的教育力量,有效地开展心理健康教育。如建立档案,开设心理健康教育课,在学科教学中渗透心理健康教育,建设校园,实施结对帮扶,开展心理咨询和心理辅导,对家庭教育进行心理保健指导,实现家校共育。     

浅谈中小学心理健康教育工作的开展途径

心理健康教育作为学校教育的重要组成部分,对学生心理健康成长、思想品德教育以及社会文明建设起着至关重要的作用。主要探寻中小学心理健康教育工作开展的途径,从而帮助学生更好地成长和生活。     

高职院校大学生心理社团的建设与管理探索

大学生心理社团是高校三级心理健康教育网络体系的重要内容,也是五级心理危机防护网的主要内容。同时,心理社团还是学校团委开展校园文化活动的学生组织之一。高职院校可以通过对心理社团的教育引导、组织管理、技能培训和活动指导等途径,来加强对大学生心理社团的建设与管理,充分发挥学生心理社团在自我教育、自我管理中的作用和朋辈心理互助的功能,促进大学生心理健康教育工作的开展和校园文化的建设。     

心理测评在大学生心理健康教育中的问题与对策

心理测评是心理健康教育的一个重要分支,作为一种快捷、方便、科学的心理健康水平评估工具,其固有的客观性和科学性特点,可以有效地提升心理健康教育工作的科学性。当前,心理测评在心理健康教育的实际运用过程中还存在着许多亟待解决的问题,必须采取相应的措施和手段,使心理测评更好地服务于心理健康教育工作。     

多元化背景下在中学体育教学中渗透心理健康教育

在体育教学中渗透心理健康教育有其重要的意义。我们要构建有利于学生心理发展的教育环境,创新渗透心理健康教育的体育课堂教学模式,关注学生的个体差异,因材施教,全方位、多角度、多途径地促进学生身心和社会适应能力等健康和谐发展。     

青少年心理健康问题影响因素及对策研究

青少年时期是个体发展的关键时期,在生理、心理和社会环境的影响下,个体很容易出现心理健康方面的问题。影响青少年心理健康的主要因素有:父母的教育方式;网络与"二次元"文化;同伴关系;校园环境。作者提出了提高青少年心理健康水平的措施:提高心理健康教育水平;加强校园文化建设;构建家庭、学校、社会三位一体教育体系;开展体育锻炼。