基于核心素养的小学语文中高年级作文主线教学研究

小学语文教学注重学生基础知识的积累,通过简单的知识与技能训练让学生掌握口语交际能力,让学生对语文学习产生兴趣,构建基本语文素养,同时为学生核心素养的培养奠定基础。中高年级作文是语文学习的难点内容,此时学生的语文水平较之前有所提高,学生开始摆脱稚嫩的常用语型作文,使用更加规范的书面语,教师应更加注重学生作文写作能力的培养。教师在小学语文中高年级作文教学中基于核心素养对学生进行引导性教学契合新课标要求且符合学生实际。     

优化教学过程 提升语文素养

随着新课改的不断深入,语文新课标对一线语文教师提出了更高的要求。课堂教学质量是学校发展的生命线,因此教师需要深入探究,在教学过程中不断传递给学生正能量,激发学生学习语文的浓厚兴趣,提高课堂教学效益,提升学习语文素养。     

小学语文教学中如何培养学生核心素养

在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下,教师在开展小学语文课堂教学活动的时候,要以培养学生的语文核心素养为重要任务。教师应该遵循新课标和素质教育的要求,全力以赴帮助小学生培养核心素养和提升综合素质,为学生之后的语文学习奠定良好的基础,同时也能推动我国小学语文教学事业的发展和进步。     

初中语文比较探究文的教法探讨

新课标对语文学科的要求是,语文教学要致力于培养学生语文素养的形成与发展。在素质教育全面实施的过程中,只有结合新课标的教学理念对课堂教学不断地创新和尝试,才能提高教学质量,促进学生综合素质的全面协调发展。作为教师必须在教学过程中不断探索,不断学习实践总结,才能适应新课改的要求有效地提高教学水平。     

小学语文主题教学模式的开展策略研究

语文是小学教学中一门基础课程,对培养学生的综合素养有着至关重要的影响。在明确新课标要求的基础上,探究如何改变传统教学模式,开展以具有特色主题为核心的教学活动,拓展学习资源,构建科学合理的教学评价体系,让学生更加积极投入到语文学习中。     

论在语文教学中如何培养学生的核心价值观

随着经济社会的发展,新课标也随之不断改革,为了适应改革要求,提高学生掌握学习语文基本方法的能力。在初级学习阶段,老师在语文教学引导中应致力于培养学生的语文核心素养,给学生树立正确的核心价值观,更应以身作则、树立榜样,在语文教学活动及成果中,潜移默化地渗透社会主义核心价值观。本文就在小学语文教学中如何培养学生的核心价值观展开讨论。     

浅谈语文教学中几种能力与素质的培养

<正>新课标的基本理念之一就是全面提高学生的语文素养,重视培养学生的创新精神,那么如何提高学生的语文素养和培养学生的创新精神呢?课堂教学是主渠道。在中学语文教学中,传统的教学模式已远远达不到要求,那么,什么样的课堂教学模式与当前的新课标合拍共振呢?我认为,应根据新课标的要求,做到上完一堂课,教给学生一定的内容,培养学生一定的技能,向学生渗透一定的知识,从而使学生主动的学习。一、突出学生的主体地位,培养学生主动学习的能力     

借助图画内容 实现情境再现——小学语文教学中图画再现情境的实践探索

随着新课改的推进,课堂教学方式发生了巨大的变化,新课标要求教师在教学中充分调动学生学习的积极性,让学生在获取知识的过程中,得到能力的发展,而在小学语文课堂教学中,运用图画再现情境教学模式,可以有效提升教学效率,促进学生语文素养发展。     

多措并举，提升小学语文课堂教学的有效性

新课标背景下的小学语文教学,教师要以尽可能少的时间、精力和物力投入,尽可能多地促进学生语文能力、语文素养的发展,从而全面落实新课标以及素质教育中"减负增效"的要求。而教学策略是将教师、学生以及知识点有效连接起来的纽带,有效的教学策略能够使学生在较短的时间内获得较大的发展提升,能够收获事半功倍的教学效果。因此,小学语文教师要运用符合新课标要求的教学策略,调动学生的学习兴趣,进而全面提升课堂教学的有效性。     

初中语文活动化教学法的运用探讨

<正>"活动化教学法"尊重初中学生心理发展需要,基于语文新课标指导,运用行动研究法,对语文课堂形式进行实践性研究。笔者在教学实践中发现学生语文学习的"瓶颈",采用适当的活动化教学手段,培养学生语文学习兴趣,开阔学生语文学习视野,从而提升学习成效,最终促进学生语文素养发展,促进教师专业素养的提高。一、语文活动化教学的类型及运用经笔者两年教学实践,总结出适合初中学生的语文活动化教学基本分为四类: