小学数学高年级应用题教学策略研究

小学数学随着年级的增长,数学的难度也随之增加了许多,尤其在应用题型这方面,难度系数的增加尤为明显,许多学生把应用题当作数学的一大难关,教师在实际的教学过程中也发现了诸多问题,学生应用题的分析能力以及解决问题的思路等都亟待提高。     

小学数学应用题教学研究

开展应用题教学,对于促进小学生核心素养的形成以及强化小学生数学思维能力的提升都具有重要价值,因而教师应当积极探索更有创新性的教学策略,但在具体的教学过程中仍然存在很多制约因素,需要引起重视。对此进行了研究,在简要分析小学数学应用题教学存在的制约因素基础上,重点提出了一些教学策略。     

小学数学应用题教学策略探讨

数学是每个学生都需要学习的基本学科,而应用题作为重点和难点更是受到教师的长期关注。文章探讨了小学数学应用题教学策略,从数学能力策略的阐述入手,进一步分析了图标策略的内容,最后提出了生活化策略。     

浅谈小学数学应用题教学

数学应用题教学,是小学数学教学的重点,也是难点。搞好应用题教学,不但可以培养小学生对数学的学习兴趣,还能发展他们的抽象思维能力。如何引导并提高学生的理解能力、解题能力是应用题教学的关键之所在。     

小学高年级数学应用题教学探析

应用题向来都是小学数学之教学难点,也是教学重点,对于小学生数学思维能力的提高具有重要意义。小学数学教师在应用题的教学中,不仅要指导学生解题的技巧和把握关键知识点,还应注重培养学生的解题思维,有效提高学生的数学思维能力。对此,文章以小学高年级数学应用题教学为主要探究对象,探讨了相关教学策略,以供参考。     

新课改理念下小学数学应用题教学研究

新时期学生的学习是全面综合发展的学习,在学习中要实现学生各种能力的锻炼和提高。在小学数学的学习中,学生不仅要掌握数学课本上的知识,把相关的数学知识牢记于心,更应该具备综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。小学数学的应用题就是学生运用所学习的数学知识解决实际生活中的问题的体现。但是应用题考查学生的综合素质,包括对题目的理解与把握的能力和数学的运算能力,哪方面稍加欠缺都会影响数学应用题的解答。基于此,就小学应用题教学进行研究,希望能给小学数学教学工作者提供些许借鉴。     

小学数学应用题教学中学生思维能力的培养

数学这门课程是小学阶段学习的重点内容,其有着严谨的逻辑性。小学生通过学习数学知识,能够提升他们的思维能力,为日后的学习打下坚实的基础。数学应用题作为一项重要的知识点,类型多、逻辑关系复杂,给学生的解答带来了很大的挑战。基于此,本文主要分析了小学数学应用题教学中存在的问题,并对培养学生思维能力的策略展开研究。     

新时期小学数学应用题教学的思考

在人类自然科学领域里,数学占有举足轻重的作用。小学数学是学生日后学好物理、化学的基础。在小学数学教学中应用题既是重点,又是难点,成为许多教师头疼的难题。     

小学数学生活化教学策略探究

随着新课程教学改革的不断深入,小学数学教学逐渐呈现出多元化的发展态势。在我们的现实生活中,蕴含了大量的数学知识,教师要将课本中的数学知识与现实生活紧密联系起来。将数学教学重现在生活中,能使学生更好地在生动的生活情境中学习,从而充分激发学生的学习兴趣,帮助学生树立起学好数学的信心,深层挖掘学生的内在潜能,点燃学生研究数学的欲望。     

小学数学解决问题教学策略研究

小学数学教学随着素质教育的全面实施发生了翻天覆地的变化,面临的教育环境更加严峻。如何在新课改背景下做好小学数学教学改革和创新工作,是当前小学数学教师亟待解决的问题。数学具有较强的逻辑性和抽象性,在学生思维能力培养方面有着其他学科无法取代的优势。数学教师在教学过程中应当积极运用解决问题教学策略,以此启发学生的思维,培养学生良好的问题分析能力和处理能力。