在陶艺教学中培养学生的创新能力

陶艺教育能够有效培养及提升学生的发散性思维、非智力因素、创新精神、动手能力和艺术素养。陶艺变化多端,富有新意和奥秘,令人陶醉。陶艺教学应该给学生提供创作及想象的空间,让学生将自己的才华展现出来。     

让兴趣在指尖闪光——体验式教学法在陶艺课程教学中的实践

在现代教育事业不断发展的时代背景下,新课程标准明确要求教师要及时创新教学模式,积极引导学生参与学习体验,让学生在体验中产生学习兴趣,从而提升教学质量。陶艺是传统美术课程的拓展和延伸,是专注培养学生动手能力的特色艺术课程。为了有效保障陶艺课程教学效果,该文研究体验式教学法在陶艺课程教学中的实践。     

浅析美术专业现代陶艺课程及其建设

作为艺术教育的特色课程,现代陶艺课程在传承中华传统文化的背景下,以其自身特点凸显培养学生在动手操作、鉴赏品评、创造力方面的优势,契合现代大学培养应用型人才的办学宗旨。结合教学现状,该文分析现代陶艺课程开设的意义,提出提升现代陶艺课程内涵,应在教学实践中处理好传统与继承、学院教育与市场对接、陶艺设计的实用与观赏以及现代制作不能脱离陶艺史的学习等若干建议。     

陶艺在艺术设计基础教学中的应用

陶艺是对我国古老文化的传承和发扬,是一门涉及很多领域的艺术形式,具有深厚的文化艺术积淀。在艺术设计基础教学中进行陶艺教学,让学生亲自动手,是基础素质教育的一种有效方式。陶艺在艺术设计基础教学中的应用,可以使学生受到艺术的熏陶,了解、掌握我国传统陶艺,并将这门艺术传承下去。     

开展小学陶艺教学的策略探讨

陶艺作为一门综合性艺术,要求学生具有较强的实践能力、审美情趣和创造性思维,深受学生的喜爱。随着新课改的实施,陶艺教学在促进素质教育的过程中具有特别重要的地位和作用。陶艺教学是培养学生观察力和想象力的重要途径,也是实现创新教育的有效途径。与其他艺术类别相比,陶艺教学不仅具有艺术学科的共性,而且具有其独特的特点。     

小学陶艺个性化教学初探

在素质教育背景下,教育教学向全面化方向发展,在教育实践中出现了一些新的教学科目,陶艺便是其中之一。就目前的陶艺教学看,以往的教学方式显然难以满足陶艺教学的具体要求。因此,教师需要基于陶艺的特点开展有针对性的教学。基于此,开展陶艺个性化教学显得非常重要。简单来讲,陶艺个性化教学不仅符合陶艺教学的基本需要,而且对学生的能力培养有显著的作用。该文针对小学陶艺个性化教学进行分析与研究,旨在为教学实践的开展提供参考。     

刍议在少儿美术教育中融入陶艺

陶艺作为我国一项优秀的传统艺术,具有很高的审美性、艺术性以及实践性。学生在学习与制作陶艺的过程中,无论是思维能力还是实践能力均可以得到有效锻炼。在新课改背景下,少儿美术教育需要在进行美术基础知识教育的同时,重点培养学生的美术素养与实践技能。因此,在少儿美术教育中融入陶艺,实现二者的优势互补,成为当前少儿美术教育的发展趋势。在此背景下,该文作者结合自身的教学经验进行简要分析。     

创新思维下的中学陶艺教学研究

创新思维是一种具有开创意义的思维活动,在陶艺教学中培养学生的创新思维有助于提高学生的实践能力、创造力和想象力。针对现阶段初中生陶艺学习的情况,陶艺教师要充分发挥示范作用,精心设计课程内容,注重启发式教学,以培养学生的创新能力,开阔其思维。     

小学陶艺校本课程开发与教学策略研究

小学设置陶艺课程的开发在营造良好的校园文化氛围时还可以有效地提高学生的动手操作能力,提高该阶段小学生的审美能力,培养相互合作和实践能力。增设小学陶艺课程,是紧扣新课程教育改革理念的体现。     

浅谈如何开展小学创意陶艺教学

随着新课改的不断深入,为了更好地传承我国传统陶艺文化,培养学生的创造力,部分小学已经将陶艺纳入了教学课程,使陶艺教学得到了发展。陶艺教学有利于培养学生的审美创造力、多元智能与合作精神,具有较好的教学效果,值得全面推广。