《弟子规》与大学新生教育行为规范研究

《弟子规》作为众多中国传统文化古训中的一部,凝聚了中国传统伦理、道德,其中对于"弟子"言语、行动、举止、待人、接物等等方面提出的详尽而明确的要求,正是我们可以培养大学新生尊重规矩、遵守规矩、在社会公认的规范下健康成长,树立正确的世界观、人生观、价值观的良好资源。     

《弟子规》融入高职公共英语教学的德育渗透探索

针对目前高职教学中存在的"重职业、去人文"现象,在高职公共英语课堂教学中引入了《弟子规》的教学实践。英语教师通过对《弟子规》的深入学习,提升自身的道德修养,为课堂德育渗透做好准备工作。学生通过参与多种学习《弟子规》的英语活动,将《弟子规》与所学英语内容进行比较,在学习英语知识的基础上提高德育素质。     

小学生学习经典诗文,重在赏读

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"《课标》")指出,学生应诵读优秀诗文,提高欣赏品位和审美情趣。小学时代作为教育的奠基时期,让学生学习经典诗文,既涵养身心,又能提升语文素养。与此同时,对于小学生来说,由于年代久远,经典诗文显得难读难懂,而诗文的内容和情感,也不那么容易理解。小学生学习经典诗文,不可勉强机械读背,而是要在熟读的基础上,做到精读、深读,重在赏读。只有赏读,才能提高学生学习的     

试论《弟子规》对学生道德教育的实践价值

道德教育是为了培养人的思想道德素质,使其成为德、智、体、美全面发展的人。随着改革开放的逐渐深入,我国渐渐吸收了部分国外思想文化,我国的高校学生和中小学学生也受到多元化思想的影响,产生了一些对我国传统的道德文化认识不深、淡漠等现象,令人担忧。《弟子规》是我国道德文化发展沉淀的经典,尤其是对学生道德品质的形成有重要的引导作用。文章主要探究《弟子规》对学生道德教育的实践价值及策略。     

诵读《弟子规》 学做文明人

<正>为使有着几千年历史的国学精华能够继续传承发扬下去,我校将经典诵读活动开展得有声有色。学生从入学起,会按照学校自编的校本教材《经典诵读》中的内容,每个学期都要背诵相关的国学经典篇目。诵读中华经典,这对学生潜移默化的影响是多方面的。就拿我们都熟知的《弟子规》来说,我认为它是一部有韵味的规范学生道德行为的《行为规范》。     

将《弟子规》融入小学语文教学

<正>"经典一部,胜杂书万本。"《弟子规》以三字一句,两句一韵的形式编纂而成,与许多传统经典相比,《弟子规》没有蕴藏那样深奥的哲理,它将学会做人放在了第一位,从最基础的行为规范养成入手,用最通俗的语言来表述,读来朗朗上口,易诵易记。这些都是我们今天仍然可以用来作为教材并引为自豪的原因。作为国学经典传承的一脉,《弟子规》重视     

诵读经典诗文,提高学生语文素养

经典诗文中蕴含着丰富的精神食粮,能够给人以人文熏陶,这可在最大限度地提升学生诵读诗文的积极性,调动他们学习的兴趣,更重要的是可以让学生的品德及审美受到良好的教育。简要阐述了诵读经典诗文对于提升学生语文素养的重要性,并且提出了具体的教学策略,可从根本上提升学生语文综合素养。     

浅谈《弟子规》与当代德育教育的融合

将国学经典《弟子规》和当前的德育教育相结合,规范学生的言行,培养良好的习惯和品德,使学生能与他人和谐相处,营造和谐愉悦的社会环境。     

学习“国学经典” 促进现代道德教育——浅谈在《品德与社会》课程学习中引入国学经典教育

<正>"或饮食,或坐走,长者先,幼者后。意思是对待长辈应懂得礼让。吃饭时让长辈先动筷子,就坐时让长辈先入座,走路时让长辈先行,晚辈随后。"这是苏教版三年级上册《品德与社会》教材中的内容。在教材中出现了国学经典《弟子规》的内容,可见国学经典中有好的内容可供教材引入。由此,启发我们是不是可以从国学经典中挖掘一些材料用于品德课堂的教学?通过对国学经典《弟子规》内容的研究,我们会发现:国学经典     

浅谈《弟子规》在技工学校学生管理中的应用

《弟子规》是中国传统文化的根，是我国传统教育的启蒙读本，是儒家思想的代表，首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力则学文的德育思想及教育理念，是中国传统家规、家训、家法、家教的集大成者，对我们今天的教育事业有着借鉴意义。而且《弟子规》概括简练:三字一句读起来朗朗上口的语言形式与循循善诱的内容适合在众多学生及教师中推广学习，流传于华夏大地而经久不衰。