让合作学习深入小学美术课堂

在小学美术教学中,为了使学生成为课堂学习的主体,教师往往会让学生多合作、多实践,但有时忽略了学生到底应通过合作学习的方式学到什么。一些教师不清楚什么是合作学习的美术课堂教学,不理解设置活动环节的目的,这些都导致美术课堂中的合作学习趋于形式化。文章阐述了小学美术课堂中合作学习的必要性,并就现阶段美术课堂中合作学习存在的问题提出相应的解决对策,旨在提升小学美术课堂中合作学习的有效性。     

构建开放的美术课堂

在当代教育理念的指导下,开发美术实践教学的有效潜力,创设充满活力的美术课堂,是一个迫切的课题。近年来,许多教师以"创建自主探究的美术课堂"的课题项目为起点,创设开放的、丰富多彩的多元课堂,切实做到把学习的主动权还给学生,让学生在课堂中充分发展个性。     

实践性教学与中学美术的结合方式探析

随着中学美术新课标的贯彻落实,实践性教学在美术教学中被摆在了重要位置。实践性教学是素质教育的关键一环,使学生在实践中感受到美术教学的魅力与趣味。教师应通过"感官学习实践""生活学习实践""社会学习实践"等方式将实践性教学与中学美术相结合,实现从以"课堂"为本到以"人"为本的转变。     

手工制作使美术课堂更精彩

手工制作可以使美术课程变得丰富多彩,可以开阔学生的视野,激发学生学习美术的兴趣,活跃美术课堂的气氛,使美术课堂变得更有活力。文章在立足于美术课堂实践的基础上,深入阐述手工制作如何使美术课堂变得丰富多彩、趣味横生。     

探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣

小学美术课堂是培养学生艺术兴趣和感性思维的重要平台。在新课改背景下,美术课堂成为发散学生艺术思维的关键改革阵地。美术教学不仅能够锻炼学生的实践能力,还能培养学生的美术想象能力。然而,如何在小学美术课堂中激发学生的学习兴趣一直是小学美术教师所面临的教学难题。基于小学美术课堂教学现状,文章结合新课改背景下小学美术课堂教学经验,谈谈如何改革教学理念,变革教学方法,有效激发学生的学习兴趣。     

新课改形势下对初中美术课堂教学的思考

初中美术比较注重培养学生的实践能力。学生要想不断提高创新能力,培养审美能力和艺术修养,就需要通过艺术实践亲身体验。所以,美术教育者在美术课堂教学活动中必须不断采用新的教学方法和教学理念,通过优化设计美术课堂,让学生通过实践和学习提高自主学习能力、创新能力和观察能力。     

小学美术课堂中的课堂导入策略

<正>小学美术学科是一门重要的学科,也是素质教育环节中不可缺的一门课程。正确而有效的课堂导入,能够不断地吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,提高小学美术课堂效率。在教学过程中,如何有效地将课堂的主题内容导入课堂,一直是美术课堂教学研究的重点问题之一。因此,针对这一情况,笔者将结合实践,就小学美术课堂中的课堂导入策略谈几点建议。一、以生为本,导入激发兴趣新课改后,小学美术教学也求新求     

问题教学法 提高初中美术课堂有效教学的实践

在美术教学中采用问题教学法,开展以学生自主探究为主的学习活动,能有效提升学生的审美素养和终身学习的能力。文章结合教学实践,阐述了美术课堂中问题教学法的使用以及应该注意的事项。     

生活化情境教学融入初中美术课堂的研究

美术源于生活又作用于生活,所以生活是有效的美术教材,也是生动鲜活的课堂平台。在初中美术课堂教学中,教师要以生活化教育理念为指导,打造生活化的课堂,让学生从广阔的生活中获得启发,主动投入美术创造活动,从而帮助学生形成良好的美术素养。生活化情境教学能够利用生动直观的场景,调动学生的积极情感,帮助学生树立积极主动的学习态度,从而使学生深刻理解生活中的美术以及美术中的生活内涵,让学生充分感知美术学习的趣味性。将生活化情境教学融入初中美术课堂,要求教师改革教学思想,调整教学设计,让生活要素在与美术课程交融的过程中显现出巨大的魅力,培养学生的实践精神和创新能力。     

浅谈初中美术教学策略

在升学体制的影响下,为了顺利开展初中美术教学,笔者通过自身的教学实践,提出应坚持学科本位,关注美术课堂,改变学习方式,激发学生的学习动力,以提高美术教学效率。