让教学反思回归课堂教学

教师热衷于评优晋级，热衷于各种成绩排名，为了眼前的一点小恩小惠，全然忘记了教学反思是教师赖以进步的方式，对教学反思这种长效性机制无暇顾及。这才出现了教案本上“教学反思”一栏空白的尴尬。新课程倡导教师应该由经验型向研究型转变，就需要教师不断地反思，不断地探究，促进自己专业成长。     

“低耗高效”理念下的初中英语阅读教学策略

<正>自从新课标颁布以来,如何在教学过程中实现"低耗高效"摆在了教师的面前。各种传统的教学理念、教学方式呗摒弃,新兴的、先进的课题教学理念与教学模式不断涌现。作为初中英语教师,需要对新课标下初中英语阅读教学所存在的"高耗低效"现象有一个清晰的认识,然后在教学的过程中不断反思,以"低耗高效"理念作为指导不断地对阅读教学进行改进。只有这样才可以更好地改善初中英语阅读教学效率。在有效教学的要求下,如何改善初中英语阅读教     

初中数学教学中培养学生反思能力的策略

由于初中数学学科所具有的严谨性和学科性,使得学生难以在短时间之内掌握数学知识。学生必须要经过反复的思考和练习,不断地深入探索,才能够更好地自我调整和实现全方面的发展。主要通过探究初中数学教学过程中学生反思能力的培养,以期待为我国现代化教育事业的发展奠定坚实的基础。     

浅谈教师成长的有效途径

在提升教师专业水准,促进教师队伍专业化的进程中,教师具有自觉进行反思的意识和能力相当重要。教师若能以研究的眼光不断地审视、分析和解决自己在课堂教学中遇到的问题,持续地对自己和他人的教学行为进行反思、研究与改进,便能提高教学水平,是实现教师成长的有效途径。     

做一个会反思的小学语文教师

教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教师只有具备一定的反思能力,才能够体验教学带给我们的成功经验,弥补教学过程中的疏漏和遗憾,从而在今后的教学过程中不断调整自己的教育理念和教学行为,加快完善自我、提升自我的步伐。     

小学语文新课改的实践与反思——对导学案教学的思考

为了更好地适应不断发展的社会需求,新一轮课程改革在本世纪初全面开展,且随着我国当前改革开放的不断深入发展也在不断地深化。小学语文学科作为小学课程体系中一门核心学科,也在贯彻和推进这场改革,新课改给小学语文教学带来了新气象,但是也出现了新的问题,需要我们进行总结和反思,这样才能够把小学语文教学工作推向新的阶段。     

初中数学教学中学生反思能力的培养研究

近年来,随着我国教育事业的不断发展,初中数学教育教学的一些管理办法与教学模式也有一定的变化。初中教育作为学生教育的重要阶段,极其重要。但就初中数学教育现状来看,初中数学教育教学方面还存在一些问题,这些问题亟待解决。初中数学教学中不仅要关注学生数学思维能力的培养,更要关注学生反思能力的培养,一个拥有良好反思能力的学生才能够更加高效地学习。针对初中数学教育现阶段的一些教学管理问题进行探讨与分析,并且提出一些有效的改进建议,同时针对初中数学教学中学生反思能力的培养进行研究与分析,以期帮助初中数学教学更好地发展。     

课堂中有效课堂评价的方法和实施

<正>有效课堂评价是实现教学目标的重要保障。科学的评价能实现对教学过程和结果的有效监控。通过评价,使学生在学习过程中能够不断地体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进综合能力的全面发展。使教师及时获取反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,促进教育教学水平不断提高。它是学生自主思考、积极主动参与的催化剂;是师生     

如何通过反思性教学提高幼儿园教学有效性

幼儿教师开展幼儿教学时,必须要主动对教学进行反思,不断完善教法、内容,这样才能够提高教学效率,才能够提高幼儿参与教学的积极性和主动性。怎样开展反思教学才能够提升教学有效性呢?阐述了反思性教学的意义,并提出开展反思性教学的有效对策。     

初中语文教学中培养学生兴趣及提高教学效果策略研究

在初中语文教学中,教师不断改进教学方法,让自己的教学模式不断改进,更加有效,从而使传输给学生的知识是最有用的。教师要不断地反思,不断地改进,来提升自己的教学水平。