如何挽回小学高段语文课堂教学中的边缘生

语文课堂教学中的边缘生是在学校、家庭、社会等多方面的原因相互作用下产生的,边缘生如果能获得积极的教育关注,并适当引导,是可以回到课堂教学中心的;反之,如果一直漠视他们的发展,对他们不闻不问,边缘生就有可能对学习完全失去兴趣和信心,走上问题学生或差生的道路。因此,教师应当重视对边缘生的教育,给予他们公平的受教育机会,关注他们的发展动向,积极引导他们回归课堂。     

积极心理学在职业学校班主任工作中的运用

职业学校学生的心理状态相对复杂,运用积极心理学可以帮助班主任开展工作。班主任应当在班级管理过程中用积极心理学的理念来引导学生,培养他们的积极情绪体验,引导他们发现自身的优良人格特质,用多元的教育方法来营造融洽的班级气氛,使学生愉快学习、身心健康。     

初中语文课堂教学中培养学生人文素养的策略分析

在国内教育水平与教育力量蓬勃发展的今天,语文教育不仅要注重学生学习能力的培养,同时也要注重学生人文素质的培养,这样才能保证学生的各项能力符合新时期的教育要求。教师应当通过引导学生主动学习、主动分析使学生形成正确的人生观、价值观,落实与渗透素质教育,推进学生全面成长。作为学生人生成长的重要时期,是非对错的辨别教育是教师必须要重视的教学话题,可以以此为中心展开初中语文教育探讨。     

“全语文”下的语文

语文丰富多彩,教师应当跳出教材教语文,真正从学生的角度,让学习与生活、经验与情感紧密相连。通过开展丰富的活动,让学生的能力得到提升,引导他们爱上阅读,爱上写作,为他们的人生打上温暖的底色。把国家课程、地方课程与校本课程紧密结合起来,引导学生以生活为基础学语文,在生活实验中运用语言。教育是一个生命展开的过程,教师要和学生一起展开生命。     

徐特立教育思想对新时期高校学生工作的启示

徐特立先生既是伟大的共产主义战士,也是杰出的无产阶级教育家。他的学生教育思想内涵丰富,可以概括为学生应当德智体全面发展,培养人可以走"多条道路",教师应该是经师和人师的合一,教师要成为教育科学专家,教师应当和学生建立起相互平等的师生关系等五个方面。徐特立先生的学生教育思想对对我国新时期高校学生工作成效的提高具有重要的启示作用,高校的学生工作者应加强对徐特立先生教育思想的学习和研究。     

徐特立教育思想对新时期高校学生工作的启示

徐特立先生既是伟大的共产主义战士,也是杰出的无产阶级教育家。他的学生教育思想内涵丰富,可以概括为学生应当德智体全面发展,培养人可以走"多条道路",教师应该是经师和人师的合一,教师要成为教育科学专家,教师应当和学生建立起相互平等的师生关系等五个方面。徐特立先生的学生教育思想对对我国新时期高校学生工作成效的提高具有重要的启示作用,高校的学生工作者应加强对徐特立先生教育思想的学习和研究。     

触摸心灵，促其成长——学困孩子的情感教育初探

学生是祖国的未来,也是祖国未来发展的希望。对于学习上存有困难的孩子,教师不应当放弃他们,而是要通过多种方式来引导学生进入知识领域,取得更好的学习效果。语文作为基础学科,更加需要教师通过情感沟通的方式与孩子建立沟通渠道,引导孩子感知语言文字之美,引导孩子感受语文语言之佳。对学困孩子的情感教育进行分析,希望可以为学生的语文学习提供借鉴。     

教练技术在中职学生生涯发展德育课堂教学中的应用

教练技术是一种对话引导技术,发源于体育学科,如今被广泛且灵活应用于对中职学生的教育。中职学生受教育专业性强,职业生涯发展课的开展对他们尤为重要,同时,德育教学是教学过程中的一个关键环节,是新时期课堂不可或缺的重要元素。因此,文章对教练技术进行深入剖析,对教练技术与中职德育教学的关系展开分析并对其在中职学生职业生涯发展课程中的应用分模块进行具体讲解。     

小学作文生活化教学策略浅析

<正>我国著名教育家陶行知先生提出"生活即教育"的教学理念,要求把教育教学与学生的生活联系起来,反对仅仅把书本作为教学中心的做法。因此,教师在教学过程中要实施生活化教学策略,促进学生的可持续发展。写作是学生语言表达能力以及语文综合素养的集中体现。随着我国新课程改革的不断深入,小学作文教学应当贴近学生的生活实际,教师应引导学生将生活体验写入作文,用生活化教学激发学生的写作兴趣,引导他们抒发自己的真情实感,提升他们的作文品质。     

借助“互联网+”优势,探索家校合作发展新模式

互联网时代下信息技术已经广泛应用于人们的生活与学习之中,几乎家家都没有互联网设备。在新时期开展教育教学管理工作,不仅要重视发挥教师的引导以及组织作用,同时也应当有效进入互联网优势,探索家校合作发展新模式。在互联网时代下,教师应当与家长保持良好的合作交流关系,通过营造良好的家校氛围,从而形成教育合力,促进学生更好的学习与成长。