如何提升小学语文朗读教学的有效性

"小学生在语文学习阶段,能熟练运用普通话正确流畅并有感情地朗读教材内的课文及其他读物"是新阶段小学语文教学大纲中的明确要求。小学语文教学的重点应该转向强化小学生语文朗读的训练,解决小学语文朗读教学中的问题。现阶段,小学语文阅读课堂中存在对朗读的重视度不够,朗读的目的性不突出,缺乏朗读的技巧指导等一些不容忽视的问题,对增加小学语文朗读教学的有效性提出了有针对性的建议。     

探究小学语文教学中如何培养学生的朗读能力

培养和锻炼朗读能力是小学语文教学的基础目的之一。如何提升小学语文教学中学生的朗读能力,是新课改背景下教育学界普遍关心的问题。文章围绕小学语文教学的现状展开,探索小学语文教学中如何培养学生的朗读能力,以促进我国小学语文教学活动的提升与发展。     

小学低年级语文朗读教学中存有的“病症”及“诊疗”

<正>朗读教学,是小学低年级语文教学活动的重点之一。11版新完善的小学语文课程标准鲜明的指出:在小学各个年级的语文教学中都要重视朗读。事实上,小学语文朗读教学对培养小学生的朗读习惯,让他们从小就热爱语文学习,喜欢朗读具有不可忽视的作用。但现今的小学低年级语文朗读教学依旧还存有一些"病症",状况不容乐观。现笔者利用本文谈谈自己的看法和改进方法。一、充分认识小学低年级语文朗读教学的作用     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

小学语文教学培养小学生的朗读能力,是小学语文教学的改革创新要求,也是衡量小学生朗读质量的标准之一。在教育过程中,一定要注重小学生朗读能力的培养,并在小学语文教学中不断地深化,让小学生成为课本文章的欣赏者,感受语文知识的美。以小学语文教学中朗读能力的培养为主题展开探讨与分析。     

分角色朗读在小学语文朗读教学中的运用

在小学语文教学中离不开带领学生朗读,而分角色朗读是小学语文朗读教学中很实用的一种学习方式。由于小学生的年龄特征和身体特征,对他们进行分角色朗读还是有一定难度的。结合教学实践,从四个方面谈谈分角色朗读在小学语文朗读教学中的运用。     

试论如何培养小学生语文朗读能力

朗读是小学语文课堂教学中重要的环节,培养小学生语文朗读能力是小学语文教师重要的任务。小学生语文朗读能力如何提升,直接影响到小学语文课堂教学质量,影响到小学生语文素养的形成。就朗读内容、朗读形式、朗读技巧三个方面培养小学生语文朗读能力提出了看法。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

在小学语文教学中,学生的朗读训练是语文教学的重点,而朗读能力的培养更具有重要的意义,要求语文教师找寻恰当的培养方式及途径,来锻炼培养小学生的朗读能力,提升小学生的朗读效果。结合当前的小学语文教学现状,认真分析了小学语文朗读教学的重要意义,恰当地采取有效的培养策略,有效提升小学生的朗读能力。     

农村小学语文朗读教学策略探究

朗读是语文教学的重点之一。学生通过朗读,可以丰富语感,拓宽视野,促进其识字能力,提升其语文素养。因此,在农村小学语文教学中教师也应当积极进行朗读教学,尝试运用多元化的朗读方式,指导学生情感朗读,提升其朗读能力。本文着重探讨了农村小学语文朗读教学的具体策略,希望可以促进朗读教学开展,提升学生综合语文能力。     

小学生语文朗读能力的培养策略研究

小学语文朗读是小学语文教学中的一个重要组成部分,是语文教学的重点也是难点。朗读对于培养学生的语感,帮助学生理解文章,促进学生养成朗读的习惯具有重大意义。     

情由读中来——浅谈小学语文朗读教学中的情感培养

在小学语文教学中,朗读教学是最基础也是最重要的教学,它是语文教学中很重要的一个环节,甚至还可以应用到其他学科的教学上。传统的朗读教学,往往都是老师带着学生去朗读,学生在朗读的时候就很容易注意力不集中,为了朗读而朗读。这样不但会影响老师的教学质量,还会阻碍培养学生语文阅读能力。就简单谈谈怎样培养小学语文朗读教学中的情感。