小学美术创意“撕贴添画”教学研究

素质化教育开展以来,在教学中培养学生综合能力得到越来越高的重视。小学阶段作为所有能力培养的启蒙阶段,美术教学又是一门能够提高学生创造思维能力、动手能力的课程,在美术课中采用"撕贴添画"新型教学模式,对各种纸加以利用,进行二次创作将美术和手工有机融合,能够有效提高小学生的创造力、动手能力等多种能力。     

巧用身边材料丰富美术课堂教学的研究

在我们小学的美术课中,手工是一项非常必要的教学课程。手工教学可以培养学生的动手能力,有效地锻炼学生的绘画能力,还能培养学生的实践能力和创新精神,并与生活实际紧密联系,引导学生多元化发展,是学生非常喜欢的活动。文章将探讨如何将废旧材料运用于美术教学中。     

浅析中班幼儿创意添画活动的教学策略

创意添画是指幼儿在已有经验的基础上,通过想象活动,将头脑中的原始材料进行添加、改造、组合,产生新的构思和新颖题材的绘画。开展创意添画活动的目的就为孩子插上想象的翅膀,使其在纸上尽情展示自己的聪明才智。教师应在创意添画活动教学中实施有效的教学策略,使创意添画活动能更有效地促进幼儿创造力的发展。     

浅谈小学美术课教学中学生口语表达能力的培养

一谈到小学美术课,很多人会认为很简单,不就是老师在黑板上画,学生在下面模仿画吗?有这种想法的就大错特错了,因为,现今的小学美术课教学不只重视学生模仿画的能力,更注重培养学生通过美术课程来表达自己内心的情感世界,通过美术教学来达到美育的培养。小学美术不单是学画、仿画,更重要的是创造中画。因此,美术课教学不能只是教师画、教师讲,而应该在教师的指导下,学生说出自己内心的想法,画出自己的真情实感,所以就要求在美术课教学中注重学生口语表达能力的培养。     

小学美术手工课教学分析

美术手工课很受小学生喜爱,是他们特别乐于参与的美术活动。美术手工课作为重要的教学内容,能够锻炼学生的动手能力和绘画能力,更能培养学生的写作能力和创新精神。另外,美术手工课教学与生活紧密相连,学生在动手的同时能注意到生活中的细节,对他们各方面的发展有很重要的作用。美术手工课有很多特殊性,如形象性、直观性、灵活性等,这些特性对学生思维能力的拓展起到了促进作用。文章通过分析小学美术手工课的教学现状,对课程质量的提高提出了相关对策。     

小学手工制作中折纸教学的应用研究

手工制作课是美术课程中的重要组成部分,充分展现了美术课中"设计与应用"的实践意义。手工制作在一定程度上延伸和发展了小学美术课的教学内容。本着培养学生设计意识的教学宗旨和理念,手工制作课对于提高学生的独立思考能力和动手能力有着重要的促进作用。文章就小学手工制作课中的立体纸工教学与应用进行论述。     

尝试教学法在中学美术教学中应用的实践分析

随着新课改的不断推进,中学美术教学不能再局限于教师示范画与学生模仿画的教学模式。因此,教师可以采取创新的尝试教学法,以此充分激活课堂,尊重学生学习的主体性,使学生积极参与美术课堂教学活动,发挥学生学习的主观能动性,不断提升学生的自主学习能力。该文作者分析了尝试教学法在中学美术教学中应用的意义和具体策略,旨在促进美术教学得到更好的发展。     

美术教学中学生审美能力的培养

在美术教学中,教师要牢牢把握审美素质发展这条线,以学生生理、心理发展为依托,通过学生的内在情感活动形成稳定的审美心理,根据学生的认知能力,启发学生去思考、表述,在实践中锻炼学生创造美、表达美的能力。     

浅谈如何在添画活动中培养幼儿的口语表达能力

幼儿园阶段是孩子牙牙学语的大好时期,在这个阶段,他们充满好奇心,学习能力也很强,教师和家长要采取多种措施,激发孩子说的兴趣,促进他们口语表达能力的提高。绘画是语言的先导,是表示美感的良器。绘画与语言有着密不可分的关系。添画是幼儿十分喜爱的活动之一,幼儿教师要充分利用添画这一活动,使幼儿在涂涂画画的过程中流利地表达自己的想法。     

小学美术课程中国画教学探究

文章基于中国画在小学美术教学中的作用,分析了当前小学美术课程中国画教学的现状,并提出相关建议,包括五个方面:从实际出发,重在引导;培养审美能力,激发学习兴趣;拓宽教学内容,培养创新意识;丰富绘画素材和材料,调动学生绘画兴趣;锻炼技能,把握技巧。