初中思想政治生活化教学策略

当今社会,传统的思想政治教育已经不能满足学生的多样化学习需求,过于理论化的初中思想政治教育已经严重限制了学生的全面发展,面对教学出现的一些问题,本文简要分析了初中思想政治生活化教学的必要性,及设置生活化教学目标,创设生活化课堂氛围,设计生活化实践活动等相关教学策略。     

小学数学教学“伪生活化”及其应对策略研究

近年来随着我国社会经济的快速发展,教育已经成为人们最为关心的问题,科教兴国已经成为我国的基本国策,目前我国的教学工作也正在不断地深入改革,生活化教学就是发展我国小学数学教学的重要方式。但在实际的课程教学过程中,有很多的教师对于生活化教学模式的理解并不到位,这就导致了在实际的小学数学与教学过程中有很多的"伪生活化"现象,这样的现象并没有有效地改善传统教学中的不足,并且还会形成更严重的问题。对小学数学教学中"伪生活化"的现象及其应对策略进行分析和探究,从而保证生活化教学在小学数学教学中的有效落实。     

浅谈初中数学教学中的生活化教学策略

伴随着知识经济的发展,市场竞争由传统的技术竞争向人力资源竞争转型,为了满足市场对人才的需求,教学领域不断更新发展。随着课改的发展,数学教育受到了越来越多的重视,传统的数学教学方式已经不能满足市场对人才的要求。面对理论性较强的初中数学,生活化教学有效地缓解了理论性太强而引起的学习效益偏低、学习兴趣难以提升等现状。笔者结合多年苏教版初中数学教学经验,从初中数学教学存在的问题着手,对初中数学生活化教学的策略做些简单介绍及体会。     

小学信息技术生活化教学探究

随着信息化时代的到来,小学阶段的信息技术教学已经被纳入新课改的范围中。信息技术作为一门工具性极强的学科,其教学工作的开展应打破传统课堂的局限性,将之与生活紧密相连,从而增加学生的学习兴趣。从小学信息技术生活化教学的必要性入手,通过对小学信息技术教学中存在的问题进行分析与总结,探究科学可行的生活化教学方法,提升小学信息技术教学水平。     

小学数学教学生活化的误区及对策研究

生活与学习相结合更易激发学生的学习兴趣,使学生更容易接受新知识。随着新课程改革的不断推进,在小学数学教学中,传统的教学方法已经不能够满足学生的学习需求,所以越来越多的教学方法被创新、被挖掘,生活化教学法就是其中之一。在小学数学教学中运用生活化教学法非常有效。但是生活化教学法在小学数学教学中运用出现了诸多误区,将针对其进行详细阐述。     

小学数学教学生活化的实践思考

"生活化"是数学教学贴近本质的一种教学方法,也是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"《课标》")实施以来扭转中国义务教育小学阶段中数学教学局面的有效途径。现阶段,尽管中国小学阶段已经广泛进行了教学生活化实践工作,但这种相对创新的模式,在传统教学思维下仍存在不小阻力。文章作者结合小学数学教学生活化的理论基础和优势,以及其中存在的问题展开分析,并结合实践经验提出自己的总结。     

英语课堂教学生活化的策略分析

英语是小学阶段的基础性学科之一,也是实现人才全面培养的重要部分。基于当前的教学改革,推进生活化教学已经成为小学教育的重点。对小学阶段英语学科的教学生活化问题进行了探究,分析了英语课堂教学生活化的内涵以及特点,并论述了有效实现小学英语课堂教学生活化的策略,希望能为相关工作人员提供参考。     

小学语文教学生活化的实践与探索

教育主要是为了让人类借助知识更好地为社会服务,在生活中运用,使生活变得更加美好。现阶段,教育对实用性极为重视,传统的应试教育不再是教学的最终目标,而是要积极让学生学会结合所学知识,在生活中运用所学知识,或在生活中学会知识。在小学语文教学中,教师不妨采取教学内容生活化、教学语言生活化、教学问题生活化、作业生活化等具体教学措施,以提升小学语文教学实效。     

论信息技术环境下美术教学生活化

现代课程改革的基本趋势——"生活化"回归。应用信息技术的全新教学手段促进美术教学生活化已经成为不可逆转而又无法替代的教学模式。本文分析美术教学生活化与信息技术的关系,探明信息技术环境下美术教育新走向。     

高中地理生活化教学研究

地理知识与人们的日常生活有着紧密的联系,所以在高中地理教学中,可以采用生活化的教学方式对地理知识点进行讲解,这有利于激发学生学习的热情和积极性。文章对传统地理教学存在的问题进行了分析,对高中地理应用生活化教学方式的作用进行了探讨,还对生活化教学的具体方式进行了介绍,以期提高高中地理教学水平。