“教学评一致性”在小学英语课堂中的应用分析

<正>随着目前平均教育水平的不断提升,人们对于教学质量和教学方法有了新的要求,教育改革也在不断地推进。新课程改革是近年来重点推出的教学改革,这项改革指出了传统教学中的弊端,提出了高效教学的基本理念,因此,优质高效课堂得到大范围的推广。以小学英语教学为例,将"教学评"三者进行统一可以极大程度地提升教学的高效性,这与教学改革的初衷相一致,因此,在小学英语课堂中全面推行"教学评一致性"是非常有必要的。本文针对小学英语课堂来分析和讨论"教学评一致性"的作用,并且通过教学假设和实践来提升"教学评一致性"在小学英语课堂中的应用水平。     

运用现代信息技术,优化提高英语教学

随着科技的进步,信息技术已"飞入寻常课堂中",信息技术整合进入小学英语课堂教学以后,激起了学生学习英语的热情,促进了学生的思维发展,开发了学生的学习潜能,为小学英语课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。本文从提高教学质量、促进学生智能发展和培养学生创新精神等方面来论述在小学英语课堂教学中,如何更有效地利用现代信息技术去实现新形势下英语的教学理念,从而优化提高英语教学的效率。     

着力英语课堂实践 打造课堂教学活力

创建充满活力的英语课堂教学,需要新颖的教学理念支撑,课堂教学要活泼自由,教学手段巧用媒体辅助。着力英语课堂实践,打造课堂教学活力,这是提升小学英语课堂教学质量和效益的重要途径。英语课堂的"活力"是学生英语学习兴趣和强烈求知欲望的有机整合,教师要引导学生积极参与,帮助学生拓展思维。课堂教学过程中要创设出生动情境,营造出开放包容的课堂氛围,创新教学方法和形式,让课堂教学鲜活生动、有趣实用。     

用多样化的教学手段充实小学英语课堂

小学英语课堂要追求"教学手段多样化,课堂组织灵活化"的目标。本文主要针对如何运用多样化的教学手段来充实小学英语课堂,进行了具体论述。     

减负提质下小学英语课堂教学初探

当今在新课改和核心素养教育理念下,小学英语课堂教学在减轻学生课业负担的同时,还要提高课堂教学质量。让学生真正成为学习主体,帮助他们养成自主学习习惯,开启学习潜能,积极去思考和探究问题,学会表达和展现自我,使英语课堂成为"提高教学质量"的课堂。     

“尊重个性、彰显活力”——浅谈农村小学英语“生态课堂”的构建

<正>伴随着新课程改革的逐步深入,新课程理念所倡导的自主、合作、探究的学习方式正逐渐被广大师生所接受,"生态课堂"在新课程改革的浪潮中应运而生。在新课程改革的指导下,小学英语课堂教学取得了可喜的变化。但目前在农村小学英语课堂中依然较为普遍地存在着"生态失衡"的现象,因此,笔者将根据自身教学实践,从农村小学构建英语"生态课堂"必要性、有效性等方面进行探索,构建一种"尊重个性、彰显活力"的生态学习环境,让师生双     

运用数学思维提高小学英语课堂教学效率方法研究

<正>在小学阶段,小学英语是非常重要的一门学科。要想提高小学英语课堂教学效率,便有必要注重有效教学方法的应用。近年来,不少学者表示,小学阶段各学科的一些教学方法,融会贯通,适用度高。比如:小学数学教学过程中常用的游戏教学法、思维导图教学法,在小学英语教学中均适用。鉴于此,本文重点针对"运用数学思维提高小学英语课堂教学效率方法"进行研究,以期提高小学英语课堂教学的效率及质量。     

先学后教,以学定教——导学案在小学英语课堂中的应用

在新课程改革中强调学生在学习之中的主体地位,主张"先学后教,以学定教"的理念,打破了传统教学方法的桎梏,因此,导学案就应运而生。小学英语教学并不是简单的传授学生知识,更需注重学习方法的教授和学习习惯的培养。本文通过在小学英语课堂教学中设计和应用导学案,给学生搭建起一个学习的平台,以期更好地落实"以生为本"的教学理念,提高学生的英语学习能力。     

个性化小学英语课堂构建

个性化小学英语课堂构建是围绕学生为中心展开的,突出对学生个性化发展和自主能力的培养。不同于以往片面注重对学生英语语言知识的教育,个性化教学倡导的是对学生学习兴趣和综合素养的培养,教学模式、教学理念和教学方式方法更遵循学科的基本特征和学生的认知实际,在改善英语教学环境、提升英语课堂教学实效性等方面都具有显著的优越性。对此,就围绕小学英语教学出发,对于个性化小学英语课堂的构建提出几点建议。     

基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索

教育部门提出了新的教学观念,即要求教师通过"让学引思"的方式对学生进行英语课堂教学。这种新型的英语课堂教学方式,是通过英语理论教学与生活实际结合来实现的,令学生学习到的英语知识能够更好地为生活服务。教师可对"让学引思"在小学英语课堂教学中的应用做出详细分析。