如何在高中数学课中培养学生的探究性学习能力

<正>新课程标准重视培养学生"发现问题、提出问题、解决问题、数学交流"的能力,标准中的"形成用数学的意识"和"发展数学应用意识"都体现了数学教育更加注重培养学生应用数学的能力,这就要学生要对问题具有一定的探究能力。进入高中阶段后,如何培养学生的数学探究能力显得非常重要。本文从三个方面谈一下教师如何培养学生的数学探究能力。一、创设问题情景,激起学生的探究兴趣创设问题情景指根据课堂教学内容,     

小学数学探究教学策略分析——以“图形与几何”教学为例

图形与几何是小学数学的重要内容,教师在课堂教学中应为学生提供生活化的探究情境,支持鼓励学生通过操作、交流、合作,恰当运用变式与反例,加深对数学知识的理解,感悟数学思想和数学规律,以培养学生的探究能力和运用数学知识解决生活实际问题的意识和能力。     

浅谈小学数学中高年级解决问题的策略

小学中高年级的学生由于数学基础知识不扎实、知识梳理不够系统以及缺乏主动探究能力,所以在解决数学问题上有很大的阻力。文章结合课堂教学现状,从小学生解决问题能力薄弱的归因分析着手,针对性地谈谈在小学数学教学中中高年级解决问题的策略。     

初中数学“问题解决”教学的实践与探析

"问题解决"教学,就是根据问题创设合理的情景,从而引发学生的思考,以便于学生对已学的数学知识形成独特的理解,最终达到提高学生对问题进行分析和解决的能力。问题是数学的核心所在,学生理解数学知识的能力与他们独立解决数学问题的能力有着密切的联系。所以,教师在进行初中数学教学的过程中,要注重关于"问题解决"的教学,选取适当的教学方式,激发学生对于数学知识的探究欲,有效的提高学生独立解决问题的能力。     

浅谈在数学课堂教学中如何实施“问题解决”的教学

"问题解决"是指当人们遇到一个用已有知识和方法不能直接解决,又没有现成对策、答案或解法的问题时,所引起的寻求处理这个问题的复杂心理活动。它对强化学生的数学问题意识、训练学生质疑问难、培养学生的个性品质和探究精神等,都具有十分重要的意义。现就数学课堂教学中如何实施"问题解决"的教学谈谈粗浅的体会。     

浅谈中学生数学问题探究意识的培养

培养学生发现问题、提出问题和探究问题的能力是在数学教学中实施素质教育的需要，是培养学生创造性思维的重要途径。问题探究是数学课堂有效组织学生小组活动和探究活动的重要载体。数学课堂教学应该让问题探究成为课堂的中心，数学教师应该充分保护学生的问题探究意识，着力培养学生的问题探究能力，进而培养学生的数学思维能力。     

计算能力的培养在小学四年级数学教学中的应用

小学生计算能力的培养是小学数学教学中非常重要的内容,也是学生需要掌握的最基本的能力之一。提高小学生的数学计算能力,有利于促进学生更好地运用数学知识来解决很多实际问题。在四年级数学教学中计算能力的培养占据着非常大比重,对学生学习能力与课堂教学效率的提高有很大的促进作用。在新课改下,学校的数学课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,让学生自行思考和探究数学知识。在这样的课堂气氛中,不仅可以培养学生的计算能力,还能让学生养成主动思考的习惯。主要就计算能力的培养在小学四年级数学教学中的应用进行了探究。     

小学数学教学中有效问题情境的创设策略研究

问题情境教学是提高数学课堂教学效率和质量的有效途径,不仅可以有效促进学生探究意识和创新意识能力,更有利于学生数学素养和抽象思维的全面发展。因此,教师在数学问题情境教学中要突出问题的趣味性、探究性、思考性和层次性,让学生在问题情境的驱动下去深入思考和探究,准确把握数学核心问题。因此,为了进一步提高学生的数学综合素养和学习能力,主要对问题情境在小学数学中的有效应用进行了探讨分析,并从学生发展角度提出了相应的策略。     

基于提升学生数学核心素养的初中数学课堂教学

在初中数学学科知识的课堂教学中,数学教师不仅要进行数学知识的讲解,还要注重培养学生自身的理解能力和分析能力等数学综合能力,充分地调动学生学习数学知识的积极性和主动性,促使学生全身心地投入数学知识的学习中,提高学生自身学习数学知识的兴趣和热情,能够积极主动地进行数学知识的探究学习,灵活利用数学知识去解决现实生活中的问题,逐渐在知识学习和知识应用中提高自身的数学核心素养。     

小学数学“问题解决”教学策略实施初探

教育的根本目的就是在传授学生基础理论知识的基础上对学生进行各方面能力的培养,对学生进行某一学科的教学,并不单单是为了让学生掌握这一学科的知识,还要让学生学会怎样去应用所学的理论知识,并在应用中解决生活中的问题。数学与人类实际的生活有着莫大的关系,渗透在生活的每一个角落,小学阶段正是学生养成问题解决能力的最佳时期,因此,在小学数学中如何提升学生解决问题能力是现下教师的教学重任。应用"问题解决"数学教学策略可以实现学以致用,培养和提升学生的问题解决能力,结合相关教学经验,探究小学数学"问题解决"教学策略。