小学数学教学中班主任教育的融合路径研究

融合是小学数学教学和班主任教育发展的必然方向。以现阶段小学数学教学工作情况为基础,结合近年来班主任教育特点,明确新课改对小学数学教学和班主任教育提出的要求,深层探索两者融合的路径,以期构建全新的教学环境,促使学生全面发展。     

浅谈情感教育在小学班主任管理工作中的应用

小学阶段的班主任管理工作能够让学生养成良好的行为意识,在实践活动中与他人建立良好的合作关系,不断提升自己的综合素养。针对目前的班主任管理工作实际要求,教师监督学生认真学习文化知识是基础,同时还需要围绕学生的综合素养发展要求,做好学生全方位引导,重视情感教育与班主任管理工作有效融合,由此班级管理工作细化推进,各项管理目标要求也能顺利达成。     

浅谈农村小学活动育人的基本途径和方法

<正>在笔者看来,活动犹如一个桥梁、纽带,它能帮助学生更好地理解理论知识,将理论与实际密切地结合起来。小学阶段正是学生生理和心理发展的重要阶段,为了有效解决学生在思想道德方面所遇到的问题与困惑,我们可以利用活动的方式对学生进行有效的教育与引导,发挥活动育人的作用。在具体的教学实践中,我们对活动育人途径与方法进行了研究与探索,并总结了一些宝贵的经验。     

小学语文教学与班主任管理工作的结合分析

小学语文教师不仅承担着教授学生语文知识的职责,还要负责学生的人文教育和思想品德教育,而班主任管理工作之一是对学生进行人格品质教育。如果将二者工作结合,将更有利于教学工作和管理工作的有效开展。从小学语文教学与班主任管理工作结合的优势以及实施途径做详细的分析。     

秉承行知教育理念——论小学班主任践行陶行知教育理念的思考

<正>小学作为义务教育的出发点,对学生的身心成长具有深远影响。班主任在开展教学活动、管理班级的过程中,务必要将学生的身心健康放在第一位。一方面,陶行知教育理念认为健康是生活和教育的出发点,作为班主任应当将诲人不倦的教学信念融入到教育教学工作之中;二来班主任要尊重学生的主体地位,将与学生携手共同攻克成长困境作为工作导向,充分发挥陶行知教育理念的育人价值,使学生成为一名智、仁、勇兼修的优秀少年。     

网络时代小学班主任德育工作方法研究

在新课程改革标准中,对小学班主任的教学模式提出了新要求。从客观角度出发,小学班主任应将信息化技术融合到教学中,实现课堂教学信息化。小学班主任要以网络时代为大前提,做好学生德育教学,提升学生综合素养,从而使信息技术与德育工作互相推进。     

花开有声,以德育人——谈小学班主任管理规范

<正>当前,素质教育深化改革促使小学教育以"一切为了学生发展"为目标进行科学改革。而这其中,班级管理作为小学班级环境建设,班级教学氛围优化的关键,是小学班主任不容推卸的责任。基于"人本化"的"生本化"转变,确保"育人育德"的科学践行。本文将站在以德育人的思维视角,强调小学班主任班级管理的重要性,以及班级管理规范建立需准手的原则。并在此基础上探究小学班主任班级管理工作的科学开展方案,以     

情感教育在小学班主任管理中的运用实践

在我国的学校教育教学中,除了要对学生进行课程知识的传授之外,还需要重视学生的管理教育。随着新课改内容和要求的不断落实,小学班主任在进行教育教学的过程之中将情感教育渗透到管理工作中的重要性日趋显著。关于这个问题,本文对现阶段教育活动中小学班主任将情感教育融入到学生管理中的重要性进行了分析,在此之后又针对性地提出了一些可靠的建议,希望对小学班主任日常的管理工作有所帮助。     

小学班主任管理工作中沟通艺术的应用研究

众所周知,交流是我们生活在当今社会重要的一门技能。同样在小学班主任管理工作中,班主任如何与学生之间进行有效的交流是非常重要的。从小学班主任管理工作入手,对如何在小学班主任管理工作中沟通艺术的应用研究进行了探究,希望借此为小学班主任管理工作教育教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

浅议道德与法治课与班主任工作的教育合力

随着社会的不断发展,社会对人才的需求也越来越多,对人才的要求也越来越高。在注重学生学习成绩的同时,还要注重学生的为人处世,道德修养。对此,在教学的过程中,教育工作者的教育目标不再仅仅是传授学生知识,提高学生的成绩,而是在这个前提下,培养学生的道德修养和法治意识。对此,小学的道德与法治课程十分重要,有助于培养学生正确的人生观、价值观和世界观。而在小学的教育中,班主任的管理和教育是十分重要的,因此,道德与法治课程和班主任工作可以有效结合,相互促进,形成教育合力。基于此,将重点探究小学道德与法治课程与班主任工作的教育合力的有效策略。