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1.
《Planning》2014,(Z1)
<正>近四年来,按照"让流行歌曲走进农村中学音乐课堂"的课题研究计划进行了深入的研究工作,努力实践研究,教师教的方式和学生学的方式有了一定的改变,把音乐知识和技能的学习,有机地渗透在艺术的审美体验之中。以下是我在实际教学中的总结和体会:一、利用流行歌曲欣赏中国民族音乐与外国古典音乐在欣赏中国民歌时,我选择了一些根据民族民间音乐改编的流行歌曲,如斯琴格日勒的《山歌好比春江水》、《吉祥三宝》等,让学生欣赏、分析,我将腾格 相似文献
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《Planning》2015,(7)
从当前的中学音乐教学中能够发现,学生对于音乐教材中的歌曲兴趣普遍不浓,而对于"新音乐"与流行歌曲则是较为痴迷。学生对于音乐教材中的歌曲与"新音乐"之间所采取的不同态度,充分表明了"新音乐"和流行歌曲与课堂上经典传统音乐之间所产生的碰撞。因此,我们在开展音乐教学的过程中必须树立正确的观念,在坚持传承经典与有格调的音乐的前提下合理地引进各种"新音乐"与流行歌曲。与此同时,教师自身需要加强修养,准确地分辨"新音乐"与流行歌曲中的精华与糟粕,这样才可以引导学生正确对待"新音乐"与流行歌曲。 相似文献
3.
《Planning》2017,(21)
<正>博大精深的古诗词,是中华民族文化遗产中的艺术奇葩;而古诗词歌曲,则像一股清新的春风,让古诗词焕发出新的生命活力,给学生们以美的享受。当今社会,音乐的多元性使小学生对民族文化艺术的鉴赏兴趣逐渐降低,一些诸如《滑板鞋》《小苹果》之类的流行歌曲成了他们心中的"神曲"。著名作曲家谷建芬老师说:"现在的孩子都在唱一些与其年龄不适宜的歌曲。听他们唱《老鼠爱大米》的时候,我就会 相似文献
4.
《Planning》2017,(35)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"《课标》")明确指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这些表述集中体现了"生活本源"的作文理念。小学生写作需要回归生活的"原生态",追求真情实感。新课标下小学习作生活化的教学探索,力求打通作文与生活的联系,为习作教学注入活力。 相似文献
5.
《Planning》2020,(26)
《中国学生发展核心素养》研究成果给予各学科课堂教学更多的思考,使教师对培养学生的综合素质有了更新的认识。提升学生的综合素质成为摆在教师面前的重要任务,尤其是提升学生的创造力成为重中之重。在小学音乐中进行创造力的培养,可以提升小学生的精神文化层次和艺术修养,但是一直以来,如何提升音乐创造力成为音乐教师不断思考的重要问题。小学音乐教师要结合小学生的发展特点展开针对性的教学,让小学生成为热爱音乐、对音乐有创造精神的学习主体。从提升小学生音乐创造力方面进行详细的阐述,希望对小学音乐带来积极的影响。 相似文献
6.
《Planning》2019,(10)
《音乐新课标》中明确提出"教育应以审美为核心"。而在小学音乐教学中,"欣赏"这一教学领域又被视为培养学生音乐审美能力的有效途径,因为音乐欣赏具有最直接、最具体的审美教育价值,也在修养等方面都有不可忽视的积极作用。在小学音乐欣赏教学中,教师们利用各种教学手段丰富教学内容,其中有一中方法——图形谱,易于让学生很好的体验和领悟音乐,引起小学生对音乐欣赏作品的聆听兴趣,是一中智慧的教学方法和手段。 相似文献
7.
《Planning》2019,(30):232-233
《"互联网+"音乐陪练及综合服务平台》训练项目基于解决人们文化生活需求增长中音乐活动的增加而开发出来市场的创业项目。该项目利用"互联网+"的平台,整合音乐陪练及综合服务的供需资源,立足于师范院校音乐专业学生的专业所长为"供",社会音乐力量的缺乏为"需"之间的矛盾,为广大音乐学习者爱好者提供一一个服务型平台。发挥音乐学生所长,解决社会文化生活需求,以更便捷的方式服务市场,增加收益并创造更多的就业机会。 相似文献
8.
《Planning》2017,(12)
在小学音乐课堂教学过程中,教师将元素性音乐融入小学课堂,就是让学生能够在课堂上感受到音乐的"活"性魅力,而不是单纯的理论性知识教学,从而让学生在小学阶段形成良好的乐感,让小学生能够真正回归到生活中去,不断激发学习音乐的兴趣。 相似文献
9.
《Planning》2019,(36)
近几年来,随着义务教育阶段素质教育工作的全面深入推广,教学目标已经从原来的知识教学、应试教学逐步改革为促进学生"德、智、体、美、劳"多向性综合发展。就小学音乐教学而言,小学音乐肩负着教会小学生基本的音乐常识及乐理乐谱知识、提升小学生的音乐学科核心素养、培养小学生的音乐审美能力以及艺术鉴赏能力的重要教学任务,对发掘并培养学生的艺术兴趣和天分至关重要。小学音乐课堂教学形式和教学内容丰富多样,这其中尤以"音乐合唱教学"教学难度最大,它是对学生音乐综合素养的训练,也是小学音乐课程教学环节中不可或缺的重要组成部分。文章分析了小学音乐课堂教学的重要性,结合现阶段小学音乐课堂普遍存在的一些教学问题,给出几点提高小学音乐合唱教学有效性的应对策略。 相似文献
10.
《Planning》2018,(7)
新版《音乐课程标准》中关于课程内容方面进行了整合,在创造领域进行了新的诠释和解读。笔者从课程内容的组织原则进行剖析,以学科维度为导向,探究如何从音乐课程方面培养学生创造力及其对小学生生理与心理的影响。 相似文献