新课程下如何上好一堂历史课

随着素质教育的不断深入,新课程标准明确指出要坚持"以生为本"的教育教学理念,在课堂教学活动过程中充分体现学生的学习主体性,将课堂主动权还给学生,进而打造高效课堂。要上好一堂初中历史课,无疑要打造高效的历史课堂。高效课堂不仅仅是素质教育的要求,也是当前教育者不断追求的一个目标。本文中笔者结合自身教学经验,对如何上好一堂历史课提出自己的看法,努力实现历史高效课堂,进一步提升历史课堂的教学效率与质量。     

落实核心素养 打造初中信息技术高效课堂

在初中信息技术课堂上,教师要充分贯彻落实新课改"以生为本"的教育理念,注重培养学生的信息素养,提升信息技术思维能力。首先指出了初中信息技术核心素养的内涵及其培养的重要性,并在此基础上引导结合自身的教学经验,提出有效落实核心素养的教学策略,打造信息技术高效课堂。     

借助“课堂观察”提高初中数学课堂教学有效性探究

当前,我国正处于教育事业深化改革阶段,相关教育模式与教育理念也发生了改变。在改革过程中,"以生为本"的教育理念成了教学工作的核心,通过这一教育理念可以保证学生主体地位得到充分展现。因此在深化改革背景下,初中数学教师就将"课堂观察"教学模式应用了起来,以通过提高学生课堂观察能力来提升教学质量,并结合实际情况制定出相应的教学方案。     

构建以学生为主体的数学课堂

"以生为本"是新课程改革基本理念之一,是构建高效课堂的基础。因此,作为新时期的教师要更新教育教学观念,构建以学生为主体的数学课堂,使学生真正成为数学课堂的主人。     

坚持以生为本 构建高效英语课堂

<正>以生为本就是在教学中以学生为中心,根据学生的需要进行教学,突出学生的主体地位,使课堂能够真正为学生服务,是打造高效课堂的有效途径。本文将对以生为本的教学作用进行研究,提出在高中英语教学中如何实现以生为本打造高效的英语课堂。教学的对象是学生,因此,教师必须以学生为中心,围绕学生来开展教学活动,在我国传统的高中英语教学中,教师通常在课堂中占据主导地位,按照自己的教学思路来进行英语教学,忽略学生的课堂感受,极大     

“生本教育理念”下初中有效课堂建构

基于"生本教育理念"建构的意义,剖析"生本教育理念"下初中语文有效课堂主动性、生动性、平等性与生成性等表征,寻求初中语文有效课堂建构的实现路径:坚持因生施教,推进分层教学设计;坚持以生为本,优化课堂学习活动;及时反馈,落实课堂二次建构;链接生活,实现学生自主成长等。     

构建自主灵动的体育课堂

<正>随着应试教育向素质教育的积极转变,现代教育为各类课程教学活动注入了新的内涵和时代要求。在"以生为本、以学为主"的现代教育理念观照下,我们应坚持把"快乐学习、健康发展、个性弘扬"作为考量有效教学的标准。就体育学科而言,只有快乐学习才有     

初中语文“以生为本”课堂教学的实践探讨

近几年,掀起了以强调学生为主的课堂教学实践探索,随着新课改如火如荼地推进,在不知不觉中,语文课堂教学又迸发出了新的生命力,在这样的背景下,产生了"以生为本"的语文教学理念。"以生为本"课堂教学实践,是对现代语文教育文明理念的继承和创新,它既科学,又有可复制性,一方面,它提高了初中语文课堂的积极性和效率性,另一方面,它也拓宽了语文学习的运用区域,增强了学生的审美水平,特别是最近两年,这种教学方式被广泛运用于初中语文课堂。     

生本教育理念下的小学音乐教学

新课改下的小学音乐课堂,学生是课堂的主人,只有大胆摒弃"师本教育"的传统弊端,才能践行"以生为本"的新教育理念,实现"一切为了学生的全面发展"的新课标理念。本文从课堂提问、课堂主体、课堂评价,三方面阐述了生本教育理念下的小学音乐课堂教学的转变策略,以期能把课堂的权利还给学生,使学生真正走进音乐的世界。     

基于新课改的“六环节”课堂教学模式探究

新课改背景下,数学课堂教学以培育学生核心素养为主,在教学实践中不断探索有效的教学模式。素质教育以生为本的理念成为教师在教学中遵循的指导思想,在实际教学中,教师转变传统的"讲授式"教学,通过提出"六环节"数学教学模式优化课堂教学,这对有效构建数学高效课堂,促进学生各方面能力的全面发展有积极意义。