基于核心素养的小学英语深度学习策略

<正>引言随着社会的发展和进步,我国小学英语教学模式和教育理念发生了巨大变化。伴随着新课改教学政策的推行和实施,我国的教学模式在不断进行调整以适应现代社会的变化。在现代社会发展过程当中,传统小学英语教学模式的局限性日益凸显出来。当前培养小学生的英语核心素养已经成为现代小学英语教学的重中之重。本文从基于核心素养的小学英语深度学习策略的角度出发,旨在希望可以提高小学英语的教学效率。     

试论“互联网+”思维模式下小学英语教学策略

在素质教育背景下,教师也应该创新小学英语教学理念与方法,满足学生的学习与成长需求。"互联网+"时代的到来,为教学改革工作的开展提供了保障",互联网+教育"正在成为当前教学实践中的主要模式。教师也应该顺应时代发展的潮流,逐步在小学英语教学当中渗透"互联网+"思维,在激发学生学习兴趣的同时,促进教学质量与水平的提升。教师可通过分析当前小学英语教学的现状,探索"互联网+"思维模式下小学英语教学策略。     

体验式教学在农村小学英语教学中的应用分析

传统形式下的小学英语教学,过分强调结果的重要性,一定程度上忽视了学生个性化的培养。同时也易致使学生降低学习的积极性,影响小学英语教学的效果。本文针对农村小学英语教学模式,利用体验式教学,通过互动教学方式提高学生的学习效果。     

教育游戏融入小学英语教学的模式构建

伴随着当前的社会以及我国教育事业的飞速发展,人们对于英语学科越来越重视且英语也已经成为衡量一个学生是否成才的关键标准,而小学英语教学作为学生学习英语的奠基时期,所以需要教师构建一个良好的小学英语教学模式来促进学生英语水平的提高。所以对教育游戏融入小学英语教学的模式构建进行了分析讨论,以此来调动学生们学习英语的积极性并提高小学英语教学的质量,让小学生的英语水平打下坚实的基础。     

初中英语阅读教学面临的困境及出路探讨

新课改的实施为课堂注入了更多的活力,与此同时,英语新课标对传统的英语教学模式提出了新的要求。在新的教学理论指导下,英语阅读教学亟待需要进行各个方面的改进。本文从新课改的新形势出发,对初中英语阅读教学进行简要的分析,针对当前英语阅读教学面临的困境,探讨解决问题的有效出路。     

小学英语教学中应用微课的有效策略

教师要从传统的机械模式中转变出来,以"微课"操作模式,实施全过程教学内容分析,加强知识的精确分析判断,实施有效的英语教学。教师可从微课分析中获取基础探索分析,探索符合小学英语教学的有效策略实施方案。对此,教师可针对小学英语教学的微课应用策略内容进行分析,研究符合小学英语教学策略的实施办法。     

新课改下如何提高小学生的英语阅读能力

<正>随着国家素质教育的稳步推进,小学英语教学也迎来了新的发展机会,从传统单向的教授模式,逐渐向多元化的教学形式转变,而阅读作为小学英语教学的重要组成部分,对提高学生英语语感和英语综合素质发挥着重要作用,因此,小学英语教师,应当顺势而为,大胆探索,积极探索阅读教学新模式,着眼于培养小学生的英语阅读爱好,提高小学生学习英语的能力,拓宽学生学习英语的视野,进而提升小学英语阅读教学的发展水平。1.激发学生对英语的阅读兴趣在当前的小学英语教学中,虽然很多教师已经按     

刍议合作学习在小学英语中的应用

新课程改革以来,对于学生在课堂教学中的主体地位逐渐进行强化,合作学习的课堂教学模式受到了教学工作者的重视。结合当前英语教学现状,在小学英语课堂中引入合作学习,是英语教学的新的尝试,在近年来的教学实践中逐渐引起了教育工作者的思考。小学英语对于学生英语学习兴趣的培养方面有重要意义,在小学阶段引用合作学习能够充分调动学生学习的主动性,对于英语教学有深远影响。根据小学阶段学生的一些特点,采取一定的形式推动合作学习,是当前教师不断进行思考与探究的方向。     

小学英语教学中的自然拼读法研究

<正>随着新课程改革标准的逐步实施,小学英语教学方法和模式也有了新的变化。传统的小学英语教学中,学生没有重视到英语学习的重要性,对英语学习缺乏积极性。为此,小学英语教师应积极创新教学方法,调动小学生英语学习的积极性,积极运用自然拼读法的教学手段,提升小学生的英语学习兴趣和学习效率。本文主要围绕小学英语教学中的自然拼读法的作用和小学英语教学中自然拼读法实施策略展开分析和研究。1.小学英语教学中的自然拼读法的具体作用在新课改标准下,小学英语教学中自然拼读法的     

翻转课堂:核心素养理念下小学英语教学的新思路

国家提出的学生核心素养,为小学英语教学的深化改革指明了方向,而翻转课堂的引入,为这一改革提供了新思路。文章将通过解读《中国学生发展核心素养》,阐述翻转课堂教学模式及其与传统课教学模式的对比,结合翻转课堂小学英语教学环节的分析并提出实施建议,论证翻转课堂在小学英语教学中对学生发展核心素养的促进作用。