浅谈信息技术教学中学生创新能力的培养

<正>信息技术教学已逐渐成为中学教学的重要学科。信息技术教学的目标不仅仅是让学生掌握信息技术知识,还在于培养学生的创新学习精神和实践操作能力。此外,信息技术教学还着重提高学生的实际应用能力。因此,学生创新能力的提高是非常重要的。在信息技术教学中,只有在学生掌握一定的基础知识后,我们才能开展创新能力的培养。因此,基础和能力需要同步提高。笔者在多年的信息技术教学工作中总结出了一些提高学生创新能力的经验。我认为,计算机教师应充分了     

农村中学应用信息技术构建新型课堂的教学模式研究

信息技术这门课程的实践操作性较强,作为教师,尤其是农村中学的教师,要依据学生的学习基础和学习情况,并根据"新课标"的教学要求,设计出有益于学生成长的教学模式,以此激发学生的学习动力,达到教学目的。随着社会信息化的不断发展,信息技术课程教学不仅要让学生掌握简单的操作技能,还需要将其应用到各科教学中,以培养学生的信息素养,以及运用信息化技术解决问题的基本能力。     

以人为本理念下的高中信息技术深度教学策略浅析

随着素质教育的进行,教师在开展高中信息技术教学时,需要注重培养学生的自主学习能力,让他们通过自主探索掌握信息技术知识,在操作环节掌握软件的使用方法,提高操作能力。在教学活动中,教师要利用多种教学方式来引导学生,使他们进行深度学习,通过解决学习中的问题深入理解信息技术的重难点知识,在操作实践活动中深化所学知识,提高信息技术综合能力,实现高效高中信息技术教学。     

信息技术与语文课程整合初探

随着社会信息化的快速发展,现代信息技术与语文课程的整合可以提高语文课堂教学效率。信息技术与语文课程整合的总体目标是为了培养学生的综合能力,还有助于学生进行自主、合作、探究的学习和高效学习,从而提高学生的学习兴趣。教师的指导有助于发挥信息技术与课程整合的优势,避免信息技术运用的弊端,从而创建自主合作探究的学习环境,发挥网络资源的优势。     

谈初中信息技术教学反思

信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展速度快,教学目的是培养学生计算机应用技能,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。但在实际的教学中还存在着各种各样的问题,这就需要信息技术教师及时反思,在教学中多为学生创造自主探究和动手操作的机会,营造宽松、愉悦的学习氛围,使学生在快乐中活动,在活动中学习,在学习中获得发展。     

小议信息技术与中学英语教学

在信息化社会的今天,教师应该掌握将信息技术与课程整合的技能,这是素质教育发展的需要和必然趋势。信息技术教学能促进学生获取利用信息能力的培养,唤醒学生的求知欲望,并培养他们从浩瀚无边的信息网络中正确适当的筛选有用信息的能力。教师在这个过程中起的作用是学生获取网络相关信息的管理者、组织者和学习伙伴。     

多媒体在初中英语中的应用探究

随着信息技术的发展,多媒体在教学领域的应用也越来越广泛。初中英语是学生英语学习能力提升的关键时期,初中英语教学的重要性不言而喻。为了更好地提升学生英语水平,提高初中英语教学水准,在初中英语教学中应该大力推广应用多媒体技术。运用多媒体可以把枯燥的课本内容趣味化,把复杂的语法简单化,还可以有效提高学生的英语词汇量和口语交际能力。     

基于整合理念的信息技术教学应用模式

随着信息技术课程从单一学科知识的学习向学生的信息素养和综合能力培养转变,教师需要改变传统的只注重学科体系的课程组织形式,让信息技术作为辅助工具。文章建立以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式,这对于深化学科教学改革、提高教学效率以及培养和提高学生的整体素质和综合能力都有非常重要的意义。     

运用信息技术培养学生自学能力

随着信息技术的飞速发展以及信息技术在教育领域的应用,学生的学习方式更加多样化,学习渠道也更加广泛,只要学生拥有学习的意愿,就能获取自己想要的知识。想要运用信息技术培养学生的自学能力,首先要培养学生的学习兴趣,在学习兴趣的驱使下,学生才更愿意学习,从而提高学习的自觉性和主动性,最终培养学生终身学习的意识和自主学习的能力。     

计算思维的培养——高中信息技术课程的新选择

随着社会的快速发展,信息技术也被应用到了社会的各个方面。信息技术不仅为人们的工作和生活带来了极大的便利,而且也极大地推动了国家的现代化建设。虽然高中信息技术课程不是高考的科目,但是教师应该注重对学生信息技术能力的培养,从而使学生获得更加全面的发展。计算能力是学生在解决信息技术这门课程中一些问题的基本能力,而计算思维又是计算能力的前提,因此为了提高学生对信息技术的应用能力,教师应该注重对学生计算思维的培养。本文将主要阐述计算思维的概念、特点以及培养学生计算思维的意义,并且探讨如何在高中信息课程的教学过程中培养学生的计算思维。