基于以人为本理念的小学音乐教学新途径

随着教育事业的不断改革和发展,"以人为本"的教学理念在小学音乐教学中取得了良好效果,受到了广大师生的欢迎。小学音乐教师要结合学生的认知特点,帮助学生学习音乐知识,增强学生的音乐审美能力,激发学生内在的学习兴趣,从而做好音乐教学的工作。文章从以人为本的小学音乐教学理念出发,阐述以人为本理念在小学音乐教学中新的应用,以期为小学音乐教师提供一个新的教学方法。     

新课程背景下音乐教学的几点思考

新课程理念要求：“音乐以审美为核心，注重学生个性的发展．重视音乐实践，鼓励音乐创造。”由此可见，在音乐教学中因突出学生审美能力及音乐鉴赏能力教育，并在音乐实践中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉。为此。这给音乐教学带来更高要求与新的思考？本文从音乐教学实践出发，对新课程理念下如何进行音乐教学进行探讨，以此．为落实新课程目标．促进学生全面发展起到积极推动作用。     

对初中音乐开放式教学的探讨

新课程标准对初中音乐的教学理念与教学方式提出了新的要求,如何在音乐教学过程当中,突出学生的主体地位,并通过音乐增强学生对生命的主观情感体验,成为了当前初中音乐教学所研究的重点,而开放式的教学理念与教学方法,正好能够与这样的教学要求相契合。为进一步落实新课程标准,提高初中音乐教学的质量与有效性,笔者基于实际教学经验,就开放式教学方法在初中音乐教学中的应用,进行了探讨。     

巧设教学通道 提升聆听效果——在小学音乐欣赏中践行陶行知的教育理念初探

自素质教育推行以来,小学音乐教学在不断的改进与创新。著名的教育家陶行知的教育理念被引用到音乐教学当中。指引着音乐教学,为音乐的创新教学提供了有利的参考价值。教师运用陶行知的教育理念指导音乐的实践教学,能让学生受到系统的、完整的音乐教育。从而提高他们的音乐审美能力和欣赏能力。开启学生的音乐智慧,意识到音乐欣赏的重要性。     

提升小学音乐课堂有效性的探究

当下的音乐教师要改变自己的教育教学理念,让学生爱上音乐,笔者从拓展学生的欣赏点,强化学生的音乐感知,体验创新几个方面,结合自己的教学实例,从不同的角度分析,让学生走进音乐,欣赏到音乐,享受到音乐,提升课堂的有效性。     

奥尔夫音乐教学理念在高校音乐教学中的运用

奥尔夫音乐教学理念在高校音乐教学中占据着重要地位,具有促进高校音乐发展的作用,具体可以从以下几个方面考虑:结合音乐、语言和动作,培养学生的创造性思维;多样化音乐表现形式,提高学生的音乐审美能力;融合中西教学方法,完善音乐教学体系。     

新体系下小学音乐课堂教学实践探索

<正>新体系音乐教学是一种全新的音乐教育理念,主要以培养学生的审美欣赏能力为目标,进而培养学生良好的乐感和创造能力。小学一线音乐老师对新体系下小学音乐课堂教学进行实践探索有着积极的现实意义。新体系音乐教学理念给传统的音乐课堂教学带来了巨大的冲击,产生了极大的影响。     

试论高中音乐欣赏课教学的人文理念

本文立足于新课改下的高中音乐欣赏教学,阐述在高中音乐欣赏教学中人文理念的必要性和重要性,分析高中音乐欣赏课教学现状,并进一步探究高中音乐欣赏课教学中人文理念的融入策略。旨在通过本文的论述能够为新时期高中音乐欣赏教学改革提供方向,进一步提升学生音乐艺术素养。     

让音乐的“泉水”尽情流淌——中学音乐教学中教学方法的创新

在教学改革不断深入的背景下,中学音乐教学不仅要传授音乐方面的知识,还要注重对学生审美和鉴赏能力的培养,全方位提高学生的素养,进而使学生全面发展。新的音乐教学目标和任务使中学音乐教学不论是理念还是方法,都要进行改革和创新,让学生对音乐更加热爱,乐于参与到学习中。文章对目前中学音乐教学遇到的困难和问题进行探讨,举出音乐教学方法创新的途径,为中学音乐教师的教学提出参考性建议。     

信息时代初中音乐教学的创新

目前我国大多数初中音乐的教学理念及教学模式尚存在诸多不适应时代发展的问题,主要体现为教学理念落后,难以激发学生兴趣;教学方法过于传统,难以实现教学相长之效。因此,必须对初中音乐教学加以改革。要导入构建主义学习理论,践行“自助化”教学理念;善用现代教育技术,创新教学模式;通过构建主义教学理念与现代教育技术运用而实现初中音乐教学模式的创新。