试论小学语文古诗词教学中的情感渗透

在新课改理念、文化自信理念引领下,部编版语文教材大幅增加了传统文化的比例。古诗词作为小学语文教学的重要组成部分,既是教学重点,又是语文教学难点。引领小学生鉴赏古诗词、接受传统文化熏陶,教师应该将情感教育渗透其中。在小学语文古诗词教学中渗透情感教育,教师要创设情境,引发小学生情感共鸣;指导朗读,准确把握古诗词情感;介绍背景,深入体会作者情感,并鼓励小学生进行个性创编,获得深刻情感体验,从而在提高小学生古诗词欣赏水平的同时丰富小学生的情感体验,促进他们的全面发展。     

小学阶段的语文古诗词教学的重要性

在小学语文教学中,古诗词教学占有非常重要的地位。古诗词是中华民族经过漫长历史留下的文化宝物,同时学好古诗词可以从内在提升学生的文学修养,促进小学生健康成长。所以,小学阶段的学生应当把古诗词牢牢掌握,让自身的爱国情感,民族自豪感,自身的文学气质都得到大幅度提升,同时也对优秀的中国文化进行传承作出贡献。     

浅谈优化小学语文古诗词教学的策略

开展古诗词教学是当前小学语文教学的重点内容。通过古诗词的学习,可以让学生受到中国传统文化的熏陶,从小培养他们对中国传统文化的亲切情感。因此,教师应通过一系列的方法和手段,培养学生对古诗词的兴趣,让学生在科学方法的指导下,掌握古诗词的学习特点,培养他们的古诗词素养。     

让诗意栖居在语文课堂——浅谈小学语文古诗词教学策略

在经济快速发展的时代下,人们对古典文化的研究越来越深入,古诗词的重要性逐渐凸显出来。在小学语文教学过程中,古诗词所占的比重越来越大,学习古诗词是小学生认识中华传统文化的重要途径。因此,要求小学语文教师加强对古诗词的研究,努力将诗意浸入语文课堂,调动学生学习古诗的兴趣,增强学生的情感体验,强化学生对语文古诗词的深刻认识。     

小学高年级古诗词教学方法与策略研究

古诗词是中华五千年文化宝库中耀眼的明珠,是中国最辉煌的文化遗产。古诗词学习是小学生认识中华民族优秀传统文化的重要途径,也是培养小学生热爱中华民族,热爱中华传统文化,增强民族自豪感和文化自信力的重要手段。教师要丰富自身古诗词的知识储备,更新教学理念,通过多种形式增强古诗词教学活力,提高小学生对古诗词学习的兴趣。     

小学语文教学中渗透古诗词教学策略的研究

古诗词是中华民族文化宝库中的一颗明珠,它彰显自身所独有的艺术境界的深奥,拥有紧凑而简练的汉字词汇语言,内含深刻的思想情感,博得国人之喜爱。在小学语文教学中,肩负重担的教师必须将这祖国文化瑰宝传承下去,在小学生的课堂教学中注重于古诗词教学的有效渗透,使得学生通过古诗词的学习感悟祖国传统文化的博大精深,让每一个孩子都能够成长为中华民族文化的传承者和发扬者。     

浅谈初中语文古诗词教学策略

<正>古诗词作为我国传统文化的重要组成部分,蕴含丰富多样的内容,同时古诗词也是初中语文的主要构成部分,既是学习的重点又是教学的难点。通过古诗词教学,学生可以对中华民族的传统文化有更深刻的了解,在体会其情感的同时产生强烈的学习兴趣,从而促进学生语文语感以及古诗词鉴赏能力的提高,     

浅谈小学语文古诗词教学

中国古诗词的文化底蕴博大精深,千百年来一直都是中华民族的宝贵精神营养。对于小学语文教学而言,古诗词的教学显然是不可忽略的重要知识点,学生可以通过阅读古诗歌感受古人的爱恨情仇,热血爱国等,也可以培养小学生的想象能力和语言表达能力,学会用心去感受祖国传统文化的魅力。因此,浅谈小学语文古诗词有关吟诵意义和方法这两方面的教学。     

小学语文古诗词教学现状及策略研究

当前小学语文古诗词教学的情况不容乐观,教学方式过于死板,教学内容又过于枯燥,无法让小学生对古诗词中蕴含的思想、感情有较清楚的认识,要想改变这种低效率、低成功性的教学方式,教师首先要提高朗读古诗词在古诗词教学中的比重,其次要引导学生仔细剖析古诗词所蕴含的情感,最后要通过时代背景分析介绍让小学生融入古诗词所描述的情境中。     

在情境中快乐学习——小学古诗词生活情境创设的策略

新课标要求不断提高学生审美情趣,而小学生正处于情感态度养成的关键时期,古诗词中所蕴含的优秀传统文化素养对提升学生的审美能力有非常重要的作用。运用情境教学法进行小学古诗词教学,对促进学生的素养提升非常重要。