小学低年级语文教学中白板的有效应用

小学低年级语文教学是学生后期学习的基石,也是开启学生思维与学习能力的重要阶段。传统教学模式下,教师与学生之间沟通少、互动少,学生学习积极性不高,而新课程改革期待转变教学理念,营造和谐生动的课堂氛围。电子白板的出现为小学低年级语文教学构建了一个有利平台,可充分实现师生互动、生生互动,提升教学效率。本文结合教学实例,浅析电子白板在小学低年级语文教学中的应用方法,望可提供借鉴意义。     

情境教学在小学语文教学中的运用

小学时期是学生学习的一个重要阶段,语文作为一门主要的课程,对提高学生的语言应用能力与语文综合素养起着十分重要的作用。情境教学法是一种比较有效的教学方法,在语文教学中引入情境教学法可以有效提高语文教学的成效。本文从情境教学法的涵义出发,分析了当前小学语文教学中存在的问题,同时提出了情境教学在小学语文教学中的应用策略     

如何有效开展小学高年级语文课堂师生互动活动

在小学高年级语文中,师生互动、学生之间互动能够营造轻松的课堂氛围,调动学生学习的积极性,提高学生语文学习的质量。因此,教师应认识到互动教学法是一种有效的教学策略,并结合实际情况将其应用于语文课堂教学中,在课堂上注重引导学生讨论教材内容,也可以师生相互提问,或者引导学生相互合作中交流互动,促使学生间、师生间加强互动,有利于唤起学生的学习兴趣,并引发学生深入思考、分析,必然会提高学生的综合能力。     

实施“三点一线”,提高小学语文教学实效性

小学高年级学生正是夯实语文基础的关键时期。这个阶段的学生学习语文的心理特征较为复杂,学习水平参差不齐,而相较于小中阶段的小学语文学习内容在难度上有其突变性。这就要求教师认真钻研教材,把握教学重点、难点、切入点,认真了解学情,做好"一线",改变小学语文课堂教学"高耗低效"现状。文章诠释了"三点一线"教学法的涵义,阐述了把握"三点",如何做好"一线"的小学语文教学具体策略,旨在提高小学语文教学实效性。     

同伴教学法的中学物理教学实践探索——以“粒子在场中的运动”为例

以"粒子在场中的运动"为例探索同伴教学法在中学物理教学中的应用,结果显示同伴教学法可以促进生生互动和师生互动的有效进行,加深学生概念理解,并提高了学生分析问题、解决问题的能力。     

小学语文阅读课堂上的互动合作探究

小学语文阅读是极其重要的教学内容,是以文章为介质进行师生互动、生生互动的教学过程,教师要成为小学语文阅读课堂上的引领者、组织者和指导者,转变传统灌输式的教学方法和模式,引导学生进行积极主动的互动、合作和探究,较好地增进学生对语文阅读知识的理解和体悟。随着教学改革变化,小学语文的教学模式也有了新的面貌。就互动合作教学新模式进行研究分析。     

小学语文教学中师生互动的应用

小学语文学习是提高学生语文素养,为日后学生学习语文奠定基础的根本途径。语文教师的教学效果直接影响着学生的学习成果。在新课改的推行下,师生互动教学模式的引入在一定程度上提高了语文教学效果,对语文课堂教学有十分重要的意义。本文主要从师生互动的概念与意义、师生互动的方法及注意的问题入手进行了简要分析,为以后语文的教学提供借鉴。     

试论创设情境教学法在小学语文教学中的应用——针对当前教学问题的对策

伴随我国的经济与文化的日益发展,基础教学水平也应随之发展,尤其是语文科目的教学质量,也应随着物质水平与科技手段的发展而逐渐提高。但实际上由于种种原因的掣肘,当下小学语文教学仍存在着诸如教学内容单一、学生学习积极性差、师生互动匮乏以及课本内容脱离生活等等问题,影响着语文教学质量的提高与发展。情境教学法作为一项具有加强师生互动、将课本联系生活等等效果的教学方法则能有针对性地解决上述问题。因此,如若引入创设情境教学法,将能够很好地应对上述问题,行之有效地提高小学语文教学质量。     

浅议小学语文课堂体验式教学法的应用

体验式教学是语文课堂教学中较多采用的一种教学方法,其关注学生在学习过程中主观能动性的发挥,符合新课程改革提出的"以生为本"的教学理念。在小学语文课堂教学中应用体验式教学方法,有助于学生自主学习能力的培养与情感素养的升华。主要阐述了在小学语文教学中应用体验式教学法的教学策略,希望可以为同仁提供一些参考意见。     

趣味化教学在小学语文中的运用

语文学科作为义务教育的重要组成部分之一,不仅肩负着传授知识的重任,更重要的是要培养学生形成正确的价值观、人生观和道德观,从而塑造其健全人格。总体来说,语文学科是一门综合性课程。在小学时期,学生处于一个发展较为迅速的阶段,不管是对学生进行启蒙教育还是品德培养都可以起到事半功倍的效果。然而,在小学语文教学中,教师主导、"填鸭式"的教学方法,严重影响了课堂教学的效率与质量。在这一情况下,趣味化教学的应用很好地弥补了教学中的劣势,对学生学习发展起到了极大的促进作用。首先阐述了趣味化教学法对小学语文的重要意义;其次,分析小学语文教学现状;最后提出趣味化教学在小学语文中的应用策略,以期能够推动语文教育的发展。