初中英语“学讲”阅读教学模式的设计与实施

"学讲"教学模式要求学生在"学进去"的基础上能够"讲出来",强调学生是课堂的中心、学习的主人,以翻转过去以教师为主体的旧课堂。本文通过一堂英语阅读课,尝试在初中英语阅读教学中实施"学讲"教学模式,以培养学生自主学习和合作学习能力,提升阅读教学效果。     

关于高中语文教学模式探析

<正>高中是学生思维能力发展的重要时期,高中语文教学不仅仅需要推动学生掌握课堂内容和知识,更加需要在教学过程中培养学生的学习能力、思考能力和人文素质,鼓励学生自主学习,培养学生学习兴趣和持久发展的能力。因此,对于高中语文的教学模式进行探讨,发现传统教学模式中存在的问题并针对其进行调整和变更,对于更好地培养学生的上述能力具有重要意义。1.变更传统教学模式,改变教师角色定位在传统的教学模式中,老师处于主体和引导地位,学     

基于翻转课堂理念的数学教学模式的思考

翻转课堂对老师和学生都提出了新的要求,把思维可视化,突出学生的学而非教师的教,先学后教,让提问与合作更有针对性,满足学生自主学习的需要。     

初中英语阅读教学如何先学后教

<正>所谓先学后教,是指课堂教学中以教师为中心的教变成了以学生为主体的学,教师对知识的讲解不再是重点,学生对知识的探索才是课堂的重点,充分发挥学生的主体地位,在教师进行"教"之前先有计划、积极自主地进行学习,并将自主学习中疑难点,放在以小组为单位的合作中答疑解惑,最后由教师点拨的教学。应该说,教师的"教"已不是传统意义上的讲授,而是对学生自我探索知识过程中疑问进行点拨式讲解,更好的培养学生发现问题解决问题的能力,     

初中英语教学中融入梦想课堂理念研究

<正>梦想课堂是以注重学生在现实情景生活中,根据自身体验找出解决问题的一种自觉学习。梦想课堂是一种全新的学习方式,更好地满足了学生的心理需求。梦想课堂具体实施上,学生需要在教师的指导之下,从社会和学习生活中去选定需要研究的小课题,并通过小组方式进行合作研究,这样不仅能提高学生的实践能力和创新能力,还能有效增强学生的社会责任感。在进行教师教和学生学的过程中,梦想课堂从真正意义上实现了平等、民主、互助的师生关系。     

运用“少教多学”模式,创设高效英语课堂

<正>教育改革倡导重视学生的全面可持续发展,要求教师坚持以学生为本,发展教师与学生之间的和谐关系,尽力营造优良的教学课堂氛围。"少教多学"教学模式对于这种教育发展是一种有效的尝试。在"少教多学"模式下,教师倡导合作互助的学习方式,致力于民主和谐的教学氛围的营造,学生能够很快适应角色的转变,真正激发他们的学习兴趣。基于此,本文就"少教多学"教学模式在初中英语课堂中的应用谈一谈自己的看法。1.确定学习方向,以问题激发学生学习目标的确立非常重要,其价值在于帮助学生找到学习方向以及知道自己需要学习的内容。只有让     

浅论中学美术课堂之构建

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用。在美术教学中,教师应将教学模式由"封闭单向教"变为"开放互动学",让学生做课堂学习的主人,注重培养学生的创新精神,进行多元化的教学评价,促进学生建立自主合作探究性的学习方式。     

论初中物理教学中学生创新能力的培养

初中物理教学中学生创新能力的培养要重视培养质疑能力、想象能力和实验能力,为了做到这一点需要将课堂小组合作教学调整为综合实践活动合作学习;将传统教学模式调整为信息技术融合的教学模式;将物理学科单一教学调整为多学科融合素养内化教学,确保学生能够在初中物理学活动中拥有依据理论学习形成创新思考素质的能力。分析了初中物理教学中学生创新能力的培养内容,提出了基于创新能力培养目标下初中物理教学的调整对策。     

少教多学,构建高效课堂——初中语文教学模式的探讨

"少教多学"课改之风进驻我校以来,笔者积极探索适合学生的初中语文教学模式。通过新理念的学习,笔者意识到教师的观念在新课程改革中占有举足轻重的作用,"教师不变,课堂就不变;课堂不变,学生就不变。"只有把课本研读权还给学生,把自主学习的时间还给学生,把学习活动的空间还给学生,把学习的体验权还给学生,才能让学生走在前头,让阅读引领学生成长。在实施过程中,笔者采取学案导学的方法:先学后教、质疑互动、成果展示、教师点拨四大环节环环相扣,学生的学习积极性有了很大的提高,真正成为了课堂的主体。新的课堂模式,改变了以往教师为主导、学生为配角的传统教学方法,适合学生的思维发展,学生也乐于参与课堂学习,成为了课堂教学的主体,并把学习语文当做一种乐趣。     

高中英语阅读教学中的学生自主学习探讨

<正>随着新课程改革的逐渐深入以及高考改革的逐渐创新,传统教学模式已经不再适应当前的学生需要,这就需要英语教师及时转变教学理念,创新教学模式,更新教学内容,采用新型教学模式,激发学生的学习兴趣。在有趣良好的课堂氛围中,开设合作探究的教学活动,培养学生的自主学习能力,促进学生各方面能力的发展。高中是学生成长的关键时期,在这一阶段学校教育能否注重对于学生能力和素质的培养,将直接影响学生的未来发展。随着社会的发展进步,传统教学模式已经不再适应当前的发展需要,如何发挥教师的引