译林版《牛津初中英语》ReadingⅡ板块的案例分析与思考

阅读课是中学英语教学中最重要的课型。语言能力训练重点是帮助学生理解和运用重点词汇和句型,带领学生讨论,质疑,创设新的情景,培养知识的迁移能力。通过阅读输出语言的能力,真正做到学以致用,让阅读发挥到综合运用的作用。     

情景法在小学语文群文阅读教学中的应用

随着教育事业的发展,情景法这种可以提升小学语文阅读效率、培养学生阅读能力、使学生养成良好阅读习惯的教学方法,备受广大教师的青睐。文章从情景法教学的概念以及方法,深刻地分析了情景法对于小学语文阅读教学应用的具体策略,为学生创造更加生动的阅读情景,激发学生内心的情感体验,以便于学生更好地理解文章内容,最终提升学生的阅读能力。     

一路书香一路情

人生因阅读而精彩。语文课外阅读是学生语文学习的有机组成部分,对提高学生的人文素养起着至关重要的作用。小学语文教师在弘扬优秀传统文化,激发孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯方面发挥着引领作用。通过大量的阅读,达到积累语言、亲近母语、陶冶情操的目的。六年的实践证明,因为大量的阅读,孩子的认知能力、交流能力、写作能力、爱国情怀、道德情操等综合素养与不阅读的孩子相比差别明显。让孩子爱上阅读,每个小学语文老师责无旁贷。     

走近阅读,绽放精彩——如何培养小学低年级的阅读能力

低学段学生的阅读水平对高年级阅读能力的发展起着至关重要的作用。为此,培养学生阅读能力,必须从低学段抓起,教师要不断探索和创新教学方法,激发学生的阅读兴趣,在孩子幼小的心灵中根植下阅读的种子,为培养良好的阅读习惯和提高阅读能力打下坚实的基础。     

论培养小学生阅读能力的几点要素

阅读是孩子学习语文的基础。阅读能力是学生理解文本、感悟知识的能力。培养孩子的阅读能力,是语文教学的根本任务之一。究竟如何有系统、有目标、有层次地培养孩子的阅读能力?是我们要研究的问题。小学阶段,如果孩子具备了一定的阅读能力,对孩子形成良好的人生观、世界观都具有深远的影响。阅读,可以改变孩子的一生。     

如何培养幼儿的早期阅读能力

<正>幼儿时期是人阅读兴趣、习惯、能力形成的关键时期。早期阅读指出:在幼儿园阶段,以图画书读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,提高阅读能力,发展想象、思维、表达能力,从而为幼儿入学正规的书面语言学习做好准备,对儿童成长有很大作用。一、早期阅读在幼儿发展中的作用(一)早期阅读能够提高孩子的表达能力和思维能力幼儿的语言正处于快速发展之中,早期阅读在丰富幼儿的语言表达方面能起到很大的作用。单单给幼儿几个词汇,幼儿是无法感知和理解的。而早期阅读是让幼儿在具体情景中感知这些词汇,当他们在生活中遇到这些类似     

浅谈初中英语完形填空题的解题技巧

<正>完形填空是英语中考试题中必有的题型。是测试考生综合运用英语知识能力的一种题型,它容阅读理解能力与语言应用能力于一体,着重考查学生在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。这种题型不但考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语知识的掌握能力,同时也考查了学生对英语文章的阅读理解能力。并且完形填空题分值比较大,考生对此压力很大,人人渴望寻求高效的应     

初中小说阅读教学设计个性化策略

初中语文对学生阅读能力、理解能力、概括能力都有一定要求,在初中语文教学过程中,应该注重培养学生的阅读理解能力。小说是一种重要的文化载体,本文以小说阅读为例,探究个性化阅读教学策略对学生阅读能力提升的显著作用。小说阅读教学设计的个性化,可以走出小说阅读教学围绕三要素展开的机械、刻板模式,可以避免小说阅读教学的单调乏味。通过个性化阅读教学方法的实施,使孩子能够最充分地显示和发展天赋素质。     

优化阅读训练指导 提高学生阅读实效

阅读能力是重要的语文能力。学生阅读能力的提高靠的是阅读积累。语文教师应该加强课外阅读的指导,逐步养成学生爱阅读、会阅读的好习惯,切实提高他们的阅读实效。教师应注意创设情景,激发学生阅读兴趣,注意精选内容,保证学生阅读质量,注意巧妙组织,提高学生阅读效率。     

群文阅读在小学语文课堂中的教学实践与探索

阅读作为小学阶段语文课堂的重要组成部分,在提高小学生语文应用能力、综合素质方面具有重要作用。群文阅读作为目前新型的教学方式,能够促进学生拓展自我的思维,提高学生的逻辑能力,帮助师生搭建良好的互动平台,促进学生真正了解语文教学的重要作用,帮助学生提高学习自主性,拓展学生阅读范围,提高学生的知识水平。就群文阅读在小学语文课堂中的教学实践进行了简单探讨。