人本管理在中小学教育管理中的应用探讨

小学教育是义务制教育的初期阶段,对学生教育来说,这个阶段是最基础也是最关键的教育阶段。加强对学生的人本管理是加强教育的手段之一,有效的人本管理为教育事业的发展推波助澜。本文就中小学教育管理的现状进行分析,探讨人本教育在此阶段教育管理中的具体应用。     

花开有声,以德育人——谈小学班主任管理规范

<正>当前,素质教育深化改革促使小学教育以"一切为了学生发展"为目标进行科学改革。而这其中,班级管理作为小学班级环境建设,班级教学氛围优化的关键,是小学班主任不容推卸的责任。基于"人本化"的"生本化"转变,确保"育人育德"的科学践行。本文将站在以德育人的思维视角,强调小学班主任班级管理的重要性,以及班级管理规范建立需准手的原则。并在此基础上探究小学班主任班级管理工作的科学开展方案,以     

论小学学校管理中的人本性原则

小学学校管理的主要目的在于立德树人,促进小学生各方面全面发展。但是实现这一目的,通常需要获得人、物及环境的支撑,这三者也是小学学校管理的三个基本要素,其中"人"是小学学校管理的主体。小学校园在实施管理工作的过程中,必须充分凸显人本性原则,只有这样才能够更好地实现小学学校管理的目的。教师应针对小学学校管理中凸显人本性原则的必要性进行探究与分析,找到小学学校管理中凸显人本性原则的有效途径,有助于实现小学学校管理的目标。     

从教育的逻辑起点看西部农村小学的教育管理

小学教育是非常重要的基础性教育,其逻辑起点应该是全面发展。但随着我国经济社会的发展和不断进步,小学教育的这一逻辑起点正迷失于"分数"和"考试"当中而逐渐与学生的全面发展要求出现偏差。西部农村小学在这方面表现得尤为突出。以人为本,打破传统的教育教学管理模式,从全面营造教育教学文化氛围入手,尝试构建人本教育管理模式,不失为提高西部农村小学管理效能、促进师生全面发展的有效途径。     

初中学生教育管理人本化探究

随着素质教育理念的日益深入人心,各个学校都在积极探索新的教育模式和管理体制,希望在契合素质教育要求的同时,以更优的教学管理培养高素质的学生。初中学生处于成长、成才的关键时期,科学的引导和适度的管理将有效提升学生学习的积极性、主动性,并自觉服从和遵守学校的管理制度与管理规定,实现素质教育的培养目标。在对初中学生教育管理中,人本化教育理念的引入对于和谐师生关系,提升教学效率有着重要作用。本文从教育管理人本化的概述入手,对实施初中学生教育管理人本化的重要作用予以了阐述,并就如何灌输和实现这一管理理念进行了探讨,以期为实现管理的科学化、构建和谐初中校园环境提供借鉴。     

基于人本管理的初中班主任工作探究

随着教育事业的不断发展,"以人为本"的教育理念也逐渐获得了一线教师及全社会的广泛重视。初中是学生性格及学习能力形成的关键时期,教师应本着尊重其人格、关心其发展、激励其进步等的"人本"管理理念来开展教育及班级管理工作。本文探究了基于人本管理的初中班主任工作的开展策略,旨在为今后初中班主任管理工作提供一定参考。     

小学学校管理中激励机制的应用

小学作为素质教育的起步阶段,在推动小学教育事业发展的过程中,学校管理至关重要。有效、科学的管理是营造良好校园环境的重要手段,是培养学生遵纪守法、养成良好学习行惯的关键。激励是一种有效的管理手段。在小学学校管理中应用激励机制,可以提高小学学校管理水平,可以调动管理人员的工作积极性、教师教学的积极性、学生学习的积极性,从而促进小学教育事业的稳定发展。     

以人为本理念下的学生管理

在高校学生管理中必须树立人本理念,使人本理念贯穿高校学生管理工作全过程.通过加强人文关怀和道德情感,优化学生管理工作体制和鼓励学生个性发展等途径,促进学生全面发展.     

人本理念在中职学生管理中的作用及措施探讨

目前中职教育中学生管理大都以老师中心,没有突出学生的中心位置,这样的管理方式难以提升学生的积极性,学生的优点和特长难以充分的发挥。因此作为中职院校应该积极改变这种学生管理的措施,在管理过程中引入人本理念,充分重视学生在管理中的主体地位,笔者在本文中首先分析了中职学生管理中人本理念的作用,然后探讨了具体措施,以期不断提升中职院校学生管理的科学性和有效性。     

小学班级管理中心理健康教育的运用探究

心理健康教育是班级管理工作中非常重要的部分,有效开展心理健康教育学习可以更好地了解青少年学生的心理问题,实现班级工作的高效管理。文章以小学班级管理中心理健康教育的运用探究为主题,通过对心理健康教育在小学班级管理中的应用进行简要分析,提出了有效的策略,旨在能够有效提高小学班级管理工作效率,促进学生心理健康发展。