整合社会资源——引社会能人走进乡村少年宫

<正>近两年,随着乡村少年宫工作的普及,我校乡村少年宫活动日益丰富,成效更是喜人,跆拳道班连续两年在省阳光赛中获得甲组团体第二;剪纸班学生参加温州市艺术节获得三等奖;立体造型班学生参加浙江省艺术节比赛获得二等奖,参加温州市艺术节比赛荣获一等奖;合唱、小组唱、中国舞等在瑞安市艺术节也是频频获奖。然而,由于地处农村,许多条件受限,在少年宫开展     

建乡村少年宫 圆民族子弟梦——我校乡村少年宫建设的探索和实践

<正>泉州台商投资区百崎中心小学是福建省唯一一所回族中心小学、泉州市唯一一所少数民族中心小学,是一所由党和国家政策倾心关照的两个群体——少数民族子弟和外来工子弟构成的农村中心小学。党和国家的关切,让农村少数民族子弟得以享受更优质教育的机会。为进一步拓宽我区农村青少年的视野,丰富他们的课余生活,提升孩子们的综合素质,将城乡教育均衡发展落到实处,2013年,泉州台商投资区百崎中心小学在省、市、区各级领导的关心支持下,获得"中央专项     

分析乡村少年宫如何推动农村小学德育的发展

农村小学对学生实施德育的过程中应该汇集相关的教学资源,借助科学的方式开展价值教育和行为引导,从而引导学生树立正确的情感态度和行为取向。农村小学如果可以对小学生实施高水准的德育,可以引导他们对社会发展进行正确的认知,也可以帮助他们塑造健全的人格,利于他们健康成长。而在对小学生开展德育教学时农村小学出现多种问题,所以要结合具体的地区特点制定科学的教育方案,以少年宫为切入点给德育注入更多的推动力。     

乡村学校少年宫项目培养小学生美术素养的现状与分析

随着经济的不断发展,教育水平也随之提高。国家也越来越重视素质教育的提升,全国各地都兴起了少年宫、少儿艺术培训中心、美术工作室等各种校外美术教育。美术教育是当前素质教育中不可缺少的重要组成部分,但是校内美术教育存在着较大的局限性,学生难以在其教学过程中得到完全的满足。因此,校外美术教育对于培养学生的美术素养来说具有着重要的意义。     

开展社团活动 激活快乐校园——甘肃省金塔县航天小学乡村学校少年宫典型经验分享

从2015年乡村学校少年宫落户甘肃省金塔县航天小学以来,我们将少年宫和学校社团活动结合起来,开展了一系列的工作,效果非常明显:一是学生的核心素养得到提升;二是学生艺术水平大有提高;三是留守儿童心理问题得到缓解。     

寻找自信 展示才华——乡村学校少年宫快乐教育分析

<正>当前,由于种种原因,许多孩子对本来应该丰富多彩、生动活泼的学习生活普遍感到厌烦和痛苦,他们逐渐失去了自由的乐趣和可贵的童真。因为那种只看结果、不重过程的教育方法和社会、学校、家庭越来越高的期望值导致众多的孩子享受不到求知的快乐。与学校教育相比,少年宫活动不仅以愉快的方式帮     

运用连环画对学生进行养成教育——乡村学校少年宫美术社团活动中利用连环画对学生养成教育的培养

小学生对于连环画的兴趣比较浓厚,所以,教师可利用连环画对学生进行养成教育。从以生态环境连环画树立环保意识、从家庭生活连环画培养尊老爱幼、用学习成长连环画号召助人为乐以及利用连环画体现人与动物和谐相处四方面探讨如何运用连环画对学生进行养成教育。     

浅谈乡村学校少年宫发展现状与对策

乡村学校少年宫是推进未成年人思想道德建设的有效途径和创新型载体。乡村学校少年宫在发展过程中存在"重文化、轻德育"、建设经费不足以及民俗文化不能顺利传承等问题。为此,我们要针对乡村学校少年宫发展现状,剖析问题存在的根源,为进一步推进乡村学校少年宫发展建设提出有效对策。     

徐汇区少年宫小剧场

小剧场建于徐汇区少年宫仅有的一块大草坪南首,建筑面积8500M~2,可容纳观众800座,以少儿演出、少先队活动为主,兼放电影,于86年竣工,上建造价55万元。设计独具匠心,因地制宜。观众厅采取不对称单边跌落式布局,以红、黄、兰三色块装修点缀,渲染气氛,创造了生动、活泼、丰富多彩的室内空间。为适应少年宫活动的需要,面对大草坪,利用扩大的入口平台。形成室外演出的第二     

一个发现的场所——广州市第二少年宫

背景广州市政府于2002年组织了广州市第二少年宫国际建筑设计邀请竞赛,最终,美国SBA建筑设计有限公司的设计方案中标,于2006年建成并投入使用。广州市第二少年宫位于广州市新城市中轴线珠江新城南段,是广州市新城市中轴线上4大标志性公共文化建筑之一:歌剧院(扎哈·哈迪德设计)、少年宫(美国SBA.邓东设计)、博物馆(香港许李严设计)和图书馆(日本株式会社日建设计),它们共同组成了广州市新的城市中心。广州市第二少年宫总建筑面积为4.6万m2,总投资3.5亿元人民币。