浅谈如何对高中生进行有效的心理健康教育

<正>在高中教学中,教师不仅要对学生进行科学文化教育,还要对他们进行心理健康教育,使他们在拥有知识技能和智慧的同时,心理也获得健康的发展。高中生的心理和生理处于发展阶段,思维方式和阅历也在不断增长,在这个过程中,教师要对学生进行正确引导,使他们减少在升学和人际交往方面的压力,对学生进行积极的心理健康教育,使他们在遇到问题时有良好的心理素质,同时使他们的心理和知识能力同时获得发展。     

浅谈中职生心理健康现状及对策

随着社会发展,心理健康教育日益受到人们的重视。而中职生正处于青春期,中考的失利、半成熟半幼稚的心理状态使他们更容易产生心理问题。本文以中职生心理健康现状为出发点,提出相应的解决策略。     

浅谈一年级新生的心理健康教育

心理健康教育作为学校教育的重要组成部分,在小学一年级新生中占有重要的地位,对于刚进入学校的小学生,心理健康教育是极为重要的。在学校教育中,心理健康教育是教师根据学生的生理心理发展规律和特点,恰当运用专业的心理学的教育方法和理念,培养学生拥有良好的心理素质,促进学生综合素质全面发展。     

农村青少年心理健康教育的途径

青少年时期是心理发展的关键时期,这个时期的教育直接关系到一个人的终身发展。如何有效开展心理健康教育,促进青少年身心的健康成长,是每一个教育工作者必须考虑的重要问题。文章以农村青少年心理教育的现状和解决对策为研究对象,分析其所面临的问题,从各个方面来探究切实可行的心理教育方式,以有效增强其心理素质。     

英语教学中渗透心育的实践探究

提高初中学生的心理素质,开发其学习潜能,是每一个教师义不容辞的责任。在日常教学中,教师可以通过不断提高自身素质、创设宽松的心理环境、解决后进生心理困惑等多种方式,以英语为载体推进心理健康教育等办法,培养初中生良好的学习心理状态,形成了好学、乐学英语的良好局面,为英语教学质量的提高奠定基础。     

小学高年级心理健康教育主题班会的基本模式

心理健康教育是小学生健康成长全面发展的需要,应引起每一位教育者的高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境,学校更应对学生进行心理健康教育,使每个小学生都能受到良好的心理素质的培养,具有健康的心理和良好的心理承受能力,以适应将来社会激烈的竞争。在小学高年级采用主题班会的形式,对学生进行心理健康教育是非常有效的,从什么是心理健康教育主题班会和小学高年级心理健康教育主题班会的基本模式进行研究。     

论大学生心理素质结构及心理健康培育

大学生心理素质是与大学生的学习．学术研究和生活实践密切联系的心理品质的综合表现。心理素质与能力、人格特质、心理健康及创造力既有密切的关系,又存在着差别。大学生心理素质建构应以人的大脑发育规律为基础,以大学生心理发展规律为依据,将理论思考与实证研究结合起来。本文拟将大学生心理素质结构心理健康教育联系起来,做一分析研究。     

新课程背景下小学语文教育与心理健康教育的整合

小学语文教学不仅要注意知识和技能的培养,更要注意人文性的发挥,培养学生的良好的心理品质。心理健康教育是运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。小学语文和心理健康教育课有结合的可行性和必要性。     

浅析中小学学科教学渗透心理健康教育的要点及措施

本文从学科教学渗透心理健康教育的现状出发,在总结当前学科教学渗透心理健康教育的探索要点的基础上,提出加深心理健康教育意识为根本,提升心理健康教育应用能力为条件的补充措施有:第一、加强中小学校与高校及研究所的合作,以互帮互助的形式使学校获得更多专业化的指导和培训,促进教育资源的优化;第二、重视针对于学科教师的心理健康教育,使其在切实获得心理健康教育良好体验的同时,加深心理健康教育的意识和以积极健康的心理状态做好学科教学渗透心理健康教育。     

培养学生良好的心理品质

心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要，应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。