小学作文教学中思维能力的培养

作文教学是语文教学中的重要环节,作文训练更是一条培养学生创造性思维的重要途径。在小学作文教学中,教师要充分调动学生思维的主动性和积极性,让学生有机会发表自己独特的见解,促进学生思维的拓展,加强学生思维能力的培养。     

小学作文教学中创造性思维的培养探究

<正>创造性思维是指开创意义的思维活动。小学生思维灵活,好奇心强,正是培养创造性思维的好时机。传统作文教学中教师注重写作方法和技巧的训练,忽视作文内容的指导,课堂上花大量时间教学生怎么写,可实际作文时,学生往往为写什么而发愁,为了完成任务只能照抄照搬,长此以往,学生的作文兴趣降低了。那么如何在作文教学中激发学生的写作文兴趣呢?笔者认为要从根本上解决这一问题,关键在于培养学生的创造性思维。因此,在作文教学中,教师要重视学生创造性思维的培养,不断探究培养创造性思维的方法。     

个性化角度下的小学语文作文教学探究

语文教育教学中,作文占有很重要的一部分,写作能培养学生的文学素养和语言表达能力。小学教育是一切教育的起点,因此小学的作文教育也不容忽视。如今许多小学生写的作文毫无新意,不注意用词是否合适,这与教师的作文教学有很大关系。教师应该在作文的教学中,着重培养学生的个性化思维与创新开拓思维,让学生对文字的感知得到更好地开发。本文简要论述了当今小学作文教学的一些弊端,并提出了一些能够帮助小学生提高作文水平的培养方法,希望对教师有所启发。     

试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

作文教学是小学语文教学中非常重要的组成部分,学生的想象能力在很大程度上影响着学生的写作水平,为了确保小学阶段学生的想象能力能够在语文作文教学中得到有效培养,小学语文教师需要在作文教学中对学生进行正确引导,激发学生写作兴趣的同时,刺激学生的想象思维,营造符合学生想象思维培养的作文学习氛围,为学生想象能力的合理培养提供保障,促进学生的全面发展。     

作文教学中的创造性思维训练

<正>作文教学是启发、联想、领悟、写作相统一的过程。创新个性和创造性思维训练可以融会贯通于作文教学的全过程。作文教学一般有作文训练方式的选择、作文指导、作文批改和作文评讲四个环节,这里仅从作文训练方式的选择、作文指导两个环节谈谈作文教学如何培养学生创造性思维。一、作文训练方式与创造性思维训练教师要恰当地选择作文训练方式,培养学生创造性思维。1.在命题作文中训练学生的创造性思维。教师命题时应有所突破,必要时在时空上给学生留下"空白",把学生思维引向无限。全命题作文要"心理学化"。命题要充分考虑学生的心理因     

如何在小学作文教学中培养学生的想象能力

<正>随着新课改的深入,培养学生想象力受到了教师的重视。作文教学是语文教学的根基,教师需要结合教学实际,加大对作文教学的创新力度。发展学生的个性思维,使学生依托语文知识,更好地发挥想象力,提高创造力。一、在作文教学中培养学生想象力的重要性作文是语文教学的重点、难点。要想提高学生解决语文难题的能力,发展学生的人文素养和语文素质,教师就需要从写作教学入手,逐步培养学生语言文字的运用能力。     

初中作文教学中培养学生创新思维的策略

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语文综合素养的一个重要途径。然而,目前作文教学中,大多数学生存在思维僵化、思路狭窄、创新能力不足等问题,以致写出来的文章内容千篇一律,缺少个性和新意。对此,在实际作文教学中,教师要转变传统的教学观念,注重培养学生的创新思维,进而提高学生的写作能力。基于此,本文提出几种关于在初中作文教学中培养学生创新思维的方法,希望可以为广大教师提供一些参考与帮助。     

小学作文教学中学生创造性思维的培养研究

作文教学在语文教育中扮演着至关重要的角色,而语文教学的最终目标是让学生学会听、说、读、写,因此在作文教学的过程中,教师必须要注重创设相关的条件,来培养学生的创造性思维。教师在小学作文教学中要打破传统的思维定势,从而引导学生诱发创新灵感,并且不断加强写作练习,提高学生的写作水平。主要针对小学作文教学中学生创造性思维的培养进行研究,致力于为同行提供一定的参考与建议。     

浅析如何在高中作文教学中使用科学的教学策略

在最近几年的考试改革中,相关教育部门加大了作文在语文试卷中的占分比例,可见作文在语文教学中的重要性。作文教学是高中语文教师在教学中的重难点,教师很难培养学生的写作能力,导致学生在写作过程中存在着许多问题,如写作素材单一、脱离文章主题、论证思维不合理等。针对这些问题行为,教师需要在教学过程中合理的运用教学策略,辅助教师进行作文教学,在作文教学中提高学生的写作能力。本文便对高中作文教学中一些可以使用的教学策略进行一个浅略的叙述。     

农村初高中写作教学衔接中学科核心素养的渗透策略

<正>初高中作文有着本质的差别,两者的差异主要体现在看待事物的深度、维度不同。因此,核心素养的培养就显得尤为重要。培养学生的核心素养,可以使学生形成正确的价值观,提升他们发掘事物本质的能力,增加学生思维的深度,提升学生的写作水平。在初高中作文教学中,教师要牢记新课程标准,根据学生的实际情况设计教学内容,对作文的基础训练要做到位。除了最基本的作文教学,还要把核心素养的培养与作文教学联系在一起。因此教师在作文教学中,要注重对学生核心素养的培养。     

在小学作文教学中培养学生创造性思维的尝试

小学生作文需要学生的创造性思维。教师在教学中要把作文训练和发展学生思维能力统一起来,通过创设情境、内容关联、文体训练和了解社会信息培养学生的创造性思维。     

在小学作文教学中如何培养学生的创新思维

培养学生的创新思维在小学作文课程的教学中非常重要。教师首先可以在阅读教学中拓宽学生的思维空间,同时,教师要注重对于学生发散思维能力的培养,此外,灵活的进行课外训练内容的创设同样是培养学生创新思维的一个切入点。本文对此进行了分析研究。     

放飞心灵，轻松作文——谈小学生想象力的培养

<正>想象力推动着思维创新、文学创造和科技革新,小学阶段是学生思维高度活跃的时期,培养学生的想象力有利于促进学生的德智体美全面发展,间接提升了小学作文教学的效率。随着我国新课程改革的不断发展,小学作文教学有了新的变化,更加重视培养学生的想象能力,让学生的思维不断发展,从而提高写作水平。教师要了解学生的实际写作情况,采取行之有效的教学手段,在满足学生身心发展和学习能力提高的基础上进行有效指导,为想象力的培养奠定良好的基调,让学生把想象力融入到作文中,可以激活思维,提升写作水平,为小学作文教学助力。     

对高中作文教学中学生思维品质培养的相关思考

在高中作文教学过程中,教师应该引导学生融入到作文教学中,在日常学习中注意对写作素材进行积累,与生活中的热点事件和新闻相结合,引导学生加强对生活和社会的感悟,使自己的思维能力与思维品质得到提高。本文与笔者自己多年以来的教学经验相结合,针对高中作文教学中学生思维品质的培养与提高展开了一系列的分析,供大家参考。     

浅谈如何在初中写作教学中培养学生的创新能力

<正>在初中语文教学中,作文是重难点。但许多学生习惯用平常的思维方式构思,导致文章千篇一律,缺少新意。而作文又是语文考试中的重头戏,所占分值较高,所以教师在写作教学中,要打破传统的教学模式,注重培养学生的创新能力,让学生充分发挥想象力和创新思维,以便提高作文质量。本文探讨了在初中写作教学中培养学生创新能力的意义,并提出了合理的建议。一、引言写作是初中语文教学的难点,这一点也引起了教师的广泛关注,但是在传统写作教学观念的影响下,     

思维导图在小学作文教学中的应用

<正>教师在作文教学中运用思维导图,可以激活学生的思维,促使学生大胆想象,有利于提升学生的作文水平。实践证明,思维导图的运用频率越高,越有利于实现教学目标。教师教学思路的转变受到应试教育的束缚,难以打破固化的作文教学模式,不利于学生个性化成长。为了改善这种现状,在作文教学中恰当运用思维导图,在发散学生思维、激发学生潜能、培养学生的观察习惯上下足功夫,有利于形成和谐的师生关系,顺利开展小学作文教学,能取得事半功倍的理想效果。期待小学生爱上写作,想写、敢写、会写的一天早日到来!     

高中英语写作教学中的思维训练

<正>作文写作是检查一个学生语言组织能力、表达能力以及思维想象能力的重要方式。在高中英语作文教学中,要想提高学生的写作水平,首先要培养他们的思维能力,对他们开展思维训练,这样才能有效提高他们的语言组织能力、表达能力和思维想象能力。但在当前的高中英语写作教学中,还存在着一定的不足,特别是教师没有重视对学生进行思维训练,从而导致写作教学的效果不佳。因此,高中英语教师在进行写作教学时,应重视对学生的思维训练,并采取如下的方法开展对学生的思维训练。1.转变教师观念     

浅谈如何在小学语文作文教学中培养思维能力

小学生处于智力发育的初期,语文教育能够很好地拓宽他们的知识面,促进其综合素质的发展,而作文一直是小学语文的重要教学内容,对小学生思维的培养具有极大的积极意义。因而,多年来无数小学语文教师都在不懈思考和探索如何在小学语文作文教学中培养学生的思维能力。本文在分析小学语文作文教学现状的基础上,总结出在作文教学中进行思维培养的方法,希望对小学作文教学效率的提高和小学生逻辑思维的形成有所帮助。     

试论如何开展小学作文教学如何开展

<正>作文始终是语文教学的"重头戏",也是让许多教师和学生感到头疼的难题。与语文教学不同,作文教学更多地培养学生的语文核心素养与综合知识应用能力,而不是相对机械化的学科基本知识培养,因此对教师教学方法的多样性与知识综合性提出了更高的要求。教师在开展语文教学时,应当跳出基础教学按部就班的思维,在作文教学中融入综合性元素,并在讲授作文知识的同时带领学生进行写作练习,寓教于练,促使学生写作水平和语文素养的同步提高。一、多学——丰富语文知识,夯实写作功底基础知识是教师开展教学活动的核心与主线,     

初中作文教学中如何指导学生互批互改

<正>初中阶段是学生思维能力形成的关键时期,为了更好地在作文教学中渗透教育创新理念,引导学生写创新型作文,教师需要提供良好的学习环境,采用科学合理的教学方法,教会学生作文批改的方法,并培养他们互批互改的能力。此外,教师还要培养学生的分析与鉴赏能力,为提高他们的作文水平打好基础。在初中语文教学中,写作是重中之重,能拓展学生的思维空间,培养学生的思维能力,提升学生的综合素养,所以教师必须重视作文教学。