让手抄报成为提升小学生语文素养的平台

手抄报实际上是学生根据报纸的形式,亲自设计版面、抄写内容的报刊,具有一定的审美性,能够激发学生的创新和创造意识,是学生在学习中必不可少的一种资源。在小学语文教育中,培养学生的语文素养是教师的主要目标,也是素质教育的核心要求,而利用手抄报搭建教学平台,语文教师可以有效地对学生的综合能力进行训练。从小学语文教师的角度出发,具体论述了如何用手抄报提升学生的语文素养。     

小学数学核心素养培养途径管窥

小学是教育的基础阶段,培养核心素养是小学数学的教育总目标,是数学学习价值的具体体现。培养小学生的核心素养,能够推动学生后来的发展。鉴于此,小学数学教师在教学实践中,不仅需要向学生传输数学知识,还需要注重培养学生的核心素养,锻炼学生的数学思维,帮助学生掌握数学思想方法,有效提升小学生的数学综合素养。     

关于核心素养的农村小学科技教育的思考

在新课程理念下,综合培养小学生的核心素养,有助于塑造学生的人文底蕴,加强小学生的精神力量,训练学生的思维能力,发展学生的创新潜能,将学生培养成"四有公民"。本文将以农村小学科技教育为例分层论述新课程理念下的小学生核心素养培养策略,并提出个人见解。     

农村小学如何培养学生核心素养

核心素养已经成为当下教育界的热门话题,对农村小学生的核心素养培养是一个长期的过程,在当下农村小学的教育过程中还存在许多问题,因此要想培养学生的核心素养,教师要从观念方法上不断革新,注重激发学生的浓厚兴趣,提升教师素养,加强学生的综合素养,以实现农村小学生核心素养培养的目的。     

探究小学中高年级语文教学中语文素养的培养

小学生在学习语文的过程中,需要拥有一项十分重要的品质,即语文综合素养。这一品质的内涵包含多个方面:民族的文化素养、个人的心理素养、科学的文化素养以及思想道德品质等。主要就小学生高年级语文教学素养的培养工作进行细致的分析,并研究讨论了小学生高年级语文综合素养培养的价值和意义,以及在教学培养过程中所遇到的问题。并结合这些因素指出了语文教育工作者教育思想方面、课堂教学模式方面和语文的视野方面在语文综合素养培养过程中的重要意义。     

浅谈加强小学生手抄报教学的现实意义

在小学语文教学阶段,让学生学会创办手抄报成为一项重要的教学内容。教师要根据小学生活泼好动的特点,教会学生熟练掌握手抄报制作,这对提高学生动手能力、设计能力、语文思维能力等方面都具有重要意义。     

小学数学核心素养的内涵与价值

<正>对基础知识的记忆、学会解答题目是传统小学数学的教育目标。当下的小学教学教育目标是希望小学生能从多个方面看待问题,感受数学思想的内涵与外延。相对于解题能力,对学生的数学核心素养的培养尤为重要,这就要求教师要从宏观的角度看待每一位学生,并依据其特点,从有益于小学生身心发展的角度出发,加大对数学核心素养的培养力度。一、小学数学核心素养的内涵在学习数学的过程中,慢慢培养出来的数学综合能力就是核心素养。它既不是     

小学数学教学思维发展策略探讨

小学教育属于教育的初级阶段,也是小学生良好习惯以及综合素质培养的重要阶段。而在小学数学教学过程中重视并加强学生数学思维的培养,能够帮助学生掌握一些快捷简便的学习方法,使小学生更加轻松地掌握数学学科的知识,对于小学生日后的学习和发展有着促进作用。新的课程标准对学生的学习能力以及数学学科的核心素养有了新的要求,这也意味着教师除了帮助学生掌握课本知识以外,更要注重培养学生的数学思维,提高学生的学习能力。     

小学教育如何培养学生的核心素养

随着我国教育改革的不断推进,培养学生的核心素养成了新时期教育工作的主要内容,这就势必给当前教育教学工作提出新要求。而小学阶段是学生知识积累、习惯养成的奠基阶段,需要从教育教学的双重角度培养学生的核心素养。小学教育工作者要紧抓德育教育的主阵地,根据当前的新要求,在教育教学工作和各项活动中做出相应调整,切实以培养学生核心素养为教育目标。本文从培养小学生核心素养的重要意义出发,探讨培养学生核心素养的几点策略。     

谈小学数学核心素养的有效培养

从核心素养培养的角度开展小学数学的教学改革工作,要注意针对不同的年级特点以及教学任务的需要,培养小学生核心素养的具体内容也会发生一定的变化,更为重要的是,小学数学教师要注重学生知识技能和规范的教育。这样学生才能获得综合素质的发展,才能真正体现出核心素养这一基本观念的指导价值。