以仿促写,提升读写能力

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,在小学语文教学中要重视学生对语文知识的综合运用,促使学生听、说、读、写方面的能力得到整体发展。要做到这一点,教师可以在进行阅读教学的时候结合课本中的经典片段引导学生进行仿写,运用读写结合的方式全面提高学生的语文综合素养。读写结合的方法将课文文本作为载体,围绕其内容进行写作训练,根据加德纳提出的多元智能理论可知,这样的教学方法能使学生阅读、写作和思维能力等有     

体验为源，范本为鉴——初中语文写作指导策略

<正>写作教学是初中语文教学的重要内容。学生只有进一步提高自身的写作水平与能力,才能不断适应快速发展的大环境,更好地进行语文学习。从目前的教学现状来看,有一部分教师不重视写作教学,这不仅不利于学生写作能力的提升,还会在一定程度上阻碍学生的发展与进步,为了更好地进行写作教学,教师需要改变观念,采取更为科学合理的方式培养学生的写作能力。随着课程改革的发展,写作教学成为被普遍关注的重点,对于写作教学来说,教师需要进一步采取新的教学方法,提高学生的写作技巧,帮助学生加深对语文知识的了解,从而推动学生语文学习能力的发展。写作不仅可以让教师了解学生的语文功底,     

探讨写作教学在小学语文中的运用策略

小学语文是语文教学的开端,学生在刚开始接受教育的阶段,都需要努力去配合教师,为自己的语文功底打好基础,为在以后的求学道路上求得一帆风顺。而小学语文教学的目的就在于提升每一位学生的语言表达能力,检测小学生语言表达能力是否合格,教师通常会让学生进行写作,从写作中可以看出学生的写作水平,所以,小学语文写作教学就成为小学语文教学的终结教育,而如何让小学语文写作教学质量得到提高呢,则为本文将讲述的内容。本文通过对小学语文写作教学中的实施策略进行探讨,决策出对提高小学语文写作教学质量有帮助的方案。     

交际语境视阈下的高中微写作教学研究

写作教学历来是语文教学中的难点,对语文教师而言,写作教学存在一定挑战。随着教育改革的持续深入,交际语境这一新的写作理论随之诞生。交际语境下的写作范式主张训练学生的写作交际能力,其与高中语文新课改中对学生语言表达与交流能力的要求相一致。文章以交际语境为前提,以微写作为研究对象,重点对高中语文写作教学进行了研究分析,旨在培养学生的写作能力,使学生掌握写作方法,以提高学生的整体语文学习水平,增强语文教学效果。     

浅谈对高中语文课改教学的思考

"新课程"是教育理论与教育实践衔接中的一大亮点,也是素质教育中最体现教与学双方价值的思想的改革。"新课程"的出台,尤其为应试教育下的传统语文教学注入了鲜活的气息,语文品质和写作素质在"新课程"的人文关注中得到了发展和提高,让我们感受到写作教学已经走出瓶颈,教师正运用新理念把它变成让学生终身受用的生活能力之一。     

小学语文阅读与作文教学整合的路径探讨

随着教育理念的发展,小学语文教学愈发注重学生综合性的成长。在小学语文教学中,阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸,两者既独立存在又紧密相连。教师对两种教学内容进行整合,将有助于培育小学生阅读与写作的习惯,促进其语文核心素养的快速提高。因此,为保持小学语文教学内容的一致性与协调性,教师对阅读教学与作文教学进行整合将具有实践意义。基于此,文章从小学语文阅读教学与作文教学的整合方面进行深入分析,以形成有效的整合路径,培养学生的语文综合能力。     

论阅读与写作的交融性

近年来,随着教育的不断发展,教师在开展教学过程中越来越注重对学生能力的培养,希望学生不仅能够掌握教材中的知识,还需要学生可以通过自主学习拓展知识面,丰富学生的见识,使学生发展为更具特色的人才。尤其在语文教学中,教师逐渐认识到锻炼学生阅读与写作能力的重要性,并且在教学中逐渐意识到两者之间的联系。本文主要从阅读与写作有效整合的角度进行了探究,希望能够为广大语文教师的教学带来一定的积极影响,促进语文教育的发展与改革。     

关于生活教育理论在初中作文教学中的实践

<正>语文是一门基础学科,它与现实生活有着紧密联系。在作文教学中,教师要融入生活教育理论,指导学生写好作文,加强他们对生活的感悟。生活本身就是一个大课堂,各个学科能够在现实生活中找到自己的踪影,当然也包括语文教学。写作教学属于初中语文教学的重点与难点,教师需主动引入生活教育理论,从学生熟悉的事物出发,有效降低写作难度,使其在写作中学会观察与体验生活,     

练就一双慧眼——浅谈写作教学题材的选用

<正>小学教育是学生未来学习与发展的重要基础,是非常重要的启蒙教育。写作教学是培养学生的文字表达能力及观察能力与创新能力的重要途径。因此,教师要重视写作教学,同时采取有效的措施不断提升自身的写作教学水平,帮助学生科学地选择题材,培养学生的写作能力,使学生写出优秀的文章,提升学生的文学素养,培养学生的语文综合能力。本文主要探讨了在小学写作教学中科学选材的方法与技巧,希望可以为教师写作教学水平的提升起到借鉴作用。     

谈小学语文如何提升学生的写作兴趣

小学是语文科目学习的关键时期,也是学生语言能力发展的重要阶段,因此,在小学语文教学中,教师要注重对学生写作兴趣和写作能力的培养,促进学生语文综合能力的不断发展。教师要在小学语文教学中提升学生的写作兴趣,要激发兴趣,唤起写作欲望;传授方法,培养良好习惯;鼓励创作,推荐发表。