情境教学在中学语文教学中的运用

为了提高学生的学习能力,为了培养学生的学习兴趣,教师应该有一个良好的教学方式。传统的应试教育教学模式已经落后,随着新课改的进行,现代初中语文教学情境式的教学模式为语文课堂注入了新的活力,情境式的教学模式可以更好的让学生学到知识,理解知识,并且掌握知识。情境教学能够培养学生学习的兴趣、培养学生主动学习、思考的能力,并且可以让学生产生共鸣,为了提高情境教学在语文课堂上的教学效率,应该加强情境教学的应用和研究。     

小学语文课堂语言情感呈现策略

<正>一、导语的情感呈现策略由于教学内容、教学目标、教学对象和教师本身素养的不同,教师所呈现的导语是丰富多彩的,所采用的策略也是千差万别的,这里简要的概述几种常见且实用的导语情感呈现策略。⒈情境式导语情感呈现情境调动情感。情境式情感呈现是指教师在上课伊始,根据自己的教学设计,创设一种服务于本堂课的教学内容的教学情境,这个情境可以是与教学内容相关的生活细节或者是教学氛围,主要用于调动学生的学习的积极     

初中英语教学情境创设的适切性研究

创设情景式教学是一种开发学生对学习英语产生积极性的新型教学模式,教师将所创设的教学情境与课堂的教学内容进行巧妙的结合,使其更好地融入到学生的生活中,帮助学生掌握更多的课堂知识,加深对英语的记忆。开设情景式教学不但能够充分地调动课堂气氛,让全部学生进入情境教学环境,还能提高学生的学习效率,具有重要的教学实践意义。     

走出情境创设误区,提升小学数学课堂质量

随着教育工作的不断改革,传统的照本宣科式的理论讲解已经不适应教育发展的需求,现小学阶段的数学教育更加强调学生的参与感,提高学生在课堂中的获得感。为此,许多教师采用了情境教学方法。在具体教育实践中,实践性、冲突性、竞争性是情境教学的三大属性,但同时也是许多教师容易忽略之处。由于部分教师对情境的选择和使用不当,使一些数学课为"情境"而"情境",使数学课失去了应有的内容。而准确把握情境教学三大属性的内涵,能够使教师创设的情境更加生动,更贴合学生的心理现状和学习需求,为数学教育增光增彩。     

朝鲜语情境教学的探究与实践

随着教育改革的不断深化,情境教学这一新型教学方式逐步进入了朝鲜语课堂,这一互动性、交际性较强的教学手段的出现,不仅能起到活跃课堂氛围、调动学生学习积极性的作用,还能利用其天然优势,使学生全身心地投入朝鲜语学习中,激发学生学习兴趣的同时拓展学生的知识面,对于提升朝鲜语课堂的教学效率有着重大意义。但就当下的朝鲜语教学来看,大多数院校的情境教学只是流于形式,没有对情境教学的优势进行深度挖掘,必须从教师、学生以及教学内容等方面出发,构建一套集师生交流于一体的情境教学体系。因此,该文对情境教学在朝鲜语课程中的应用进行了讨论。     

高中英语课件的应用初探

<正>现代网络信息技术与多媒体设备的发展为传统的教育带来了一场革新,它使得教师得以从传统的板书式教学中解放出来,不仅为学生提供了更加直接、丰富、形象的视觉刺激,也为教师提供了广阔的信息平台与进步空间。1.课堂教学中主要的课件及作用1.1情境课件调动学生感情情境课件一般是在课堂开始之初,教师用来营造与文本相关的语言情境的。比如在抒情类的英语散文中最适于用情境课件调动学生的感情,为全文奠定一个情感基调。情境课件     

探析初中英语教学中如何实施情境式课堂教学

情境式课堂教学是一种新的教学模式,该方法主要在教学中为学生创造一种教学氛围和语言环境。可使学生更好地感知语言的魅力。从而更加快速地掌握语言知识点,提高语言能力。本文主要分析情境式课堂教学在我国初中英语教学中存在的必要性和实施现状,并提出一些完善情境式课堂教学在我国初中英语教学的对策。     

问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用研究

在语文教学活动中,问题式教学法一直被初中教师作为培养学生问题意识的有效教学手段。教师可以结合教学内容、教学情境设置问题的引入,诱导启发学生分析问题、解决问题,充分发挥学生的主观能动性,拓展学生的思路,实现学生的高效学习。     

小学音乐情境教学法的应用

情境教学法是一种创新的教学方法,教师通过情境创设,以提升学生在课堂上的主动性,让学生能够主动参与到课堂当中。在小学音乐教学中,教师采用情境教学法能够有效激活课堂,提高学生的学习积极性,唤醒学生的审美体验。教师通过设置情境、感受情境、表现情境、拓展情境这四个方面开展情境化教学,是提升小学音乐课堂效率的有效途径。     

将问题式教学法引入美术课堂

所谓问题式教学法,就是教师通过教学设计,直接提出问题或创设问题情境,启发学生发现并生成疑惑,让学生带着问题思考、讨论,在探究的过程中引导学生提出解决问题的假设,最后教师进行指导和释疑。问题式教学法改变了教师"满堂灌"的格局,注重师生互动,培养了学生的自学能力和积极探索的能力。