浅谈“课课练”如何与初中体育大课间相结合

据了解,初中体育大课间的形式很多都是以一成不变的跑操或做操内容为主,但是在学生体质下降、提倡"课课练"的背景下,初中体育大课间亟待与课课练内容相结合,这一方面能丰富大课间的形式,提高学生的锻炼兴趣,全面增强学生的体质;另一方面对中考以上肢和核心力量内容为主项目的提高有一定的促进作用。     

例谈提升初中体育“课课练”教学效率的有效策略

"课课练"作为初中体育课堂的一项基本内容,在拓展教材内容、增强学生纪律意识以及补足学生体能弱项等方面有至关重要的作用。而为了发挥"课课练"活动的作用,教师必须要想方设法提升初中体育"课课练"活动的教学效率,基于此,在理论联系实际的基础上,例谈提升初中体育"课课练"教学效率的一些有效策略。     

小学中高年级数学教学中分层练习策略探析

"新课标"指出,培养小学生的数学能力和数学素养,可以很好地提高学生的数学综合素质。因此,在小学中高年级的数学教学中,指导学生有目的地做分层练习,也要从不同的策略入手。通过灵活选择课堂练习的内容和场地,创造灵活的练习,设计富有针对性的课堂练习等不同的方法、不同的练习形式,实战实练,以便不断地培养和提高小学生的数学能力。     

如何激发大学生对体育课的兴趣

<正>体育课是学校体育教育的主体形式,是完成学校体育教育任务的主要途径,是提高学生身体素质、培养运动能力的重要手段。随着《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育逐步向运动技能和终身体育教育和休闲社会化过渡,更是给我国学校体育课的发展带来无穷的生机与活力。在课堂上调动学生对体育锻炼的兴趣,这是上好体育课,提高教学质量的关键之一。而兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时     

构建“学、练、评”教学模式,打造小学体育高效课堂

在个人体质水平得到国家关注的今天,在小学体育教学中打造高效课堂,凸显学科的积极作用,是教学改革的方向与目标。构建"学、练、评"教学模式,让学生在学习、练习与评价中成长,提升个人综合素养水平,是一线体育教育工作中教学研究的新方向。     

游戏在初中体育教学中的应用策略

<正>《义务教育体育课程标准(2011年版)》指出,学校体育应为学生的终身体育发展奠定基础。而传统体育教学侧重于学生的体育竞技练习,如专门的掷铅球、跑步、跳远训练等,课堂教学的主要形式就是让学生反复练习相应的运动技术,形式单一,内容枯燥,教师不能很好地关注学生的心理和生理发展。长此以往,"累"和"苦"就成了学生对体育课的印象,导致其对体育课的畏惧,丧失对体育课的兴趣。新课程改革的背景下,初中体育教学应注重     

落实“两心一线”,探寻课改良法——湖南省郴州市湘南中学“151”动课堂模式的设想与实践

"151"动课堂模式,是指在课堂教学中各学科基本按照"候、导、思、议、展、评、练"等环节步骤展开,突出"以学生为中心,以思维为核心,以活动为主线"的一种课堂教学思路。其中第一个"1",指"候";第二个"1"指"练";"5"则指"导、思、议、展、评"五个环节内容。践行"151"动课堂模式,旨在宣传一种教学理念,转变教师的传统教学模式,转变学生的学习方式,提高教学质量,促进教育教学的发展。     

金融证券教学中的探索和实践——《K线图的识别》的教学设计与实证

技术技能性这一培养目标决定了职业教育的教学模式是"精讲多练、讲练结合,模拟岗位实训"的模式,让学生在做中学、学中做,边讲边练,体现了以学生为主体,教师为主导的教学关系,充分调动学生学习的积极性和主动性,使课堂教学气氛紧张活泼、充满生机和活力,学生在课堂学习中抓住了重点和难点,集中注意力进行思考,有利于培养学生思考问题的能力,有利于提高课堂教学效果。     

在培养和完善学生兴趣中上好初中体育课

"兴趣是最好的老师。"要搞好初中体育课教学同样离不开"兴趣"。新课程标准颁布实施已经多年,在多年的体育教学中,体现学生的主体作用成为体育教师体育课堂新的教学观。确实能在教学中体现出这种教学观,并不容易。只有在教学的每个环节完善学生对体育课的兴趣,通过兴趣的导引让学生变"要我学体育"为"我要学体育",才算实现了以学生为主体的教学观,从而教好初中体育课。在初中体育课教学中可以做以下尝试:一、和谐师生关系,培养兴趣;二、自主教学方式,发展兴趣;三、耐心思想转换,提高兴趣;四、多彩课堂情境,维护兴趣。     

浅议中学体育教学中的德育渗透

德育是学校教育的重要组成部分,而体育在学校教育中也有举足轻重的作用。为了推动"课课有德育,人人是德育工作者"这一教育理念,积极开展"各学科渗透德育",拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容。那么作为体育教师应该根据本学科特点,在体育教学过程中要根据学生在体育课中所表现出来的思想情感、个性行为和意志,有目的、有针对性地对学生进行思想品德教育,把德育渗透到体育教学的各个环节中来。