分析小学美术教学中的“留白”艺术

在新课程不断深入改革发展的当下,小学美术教学对于学生而言是极其重要的,高质量的小学美术教学不仅可以培养学生的艺术素养,还可以加强他们对于生活的热爱与对于美的发掘,形成正确的价值观。因此小学美术教师要在课堂教学中运用"留白"艺术,对"留白"在教学当中的重要意义形成良好的认知,然后通过引导学生"留白"来使得他们对于美术的兴趣得以提升。结合多年的小学美术教学经验,对小学美术教学中的"留白"艺术进行深入分析。     

基于生活教育理论的小学美术教学生活化研究

新课程标准指出,美术教育要贴近学生的生活实践,这一理念与陶行知主张的"生活即教育"的思想相契合。生活指人类一切的实践活动,"生活即教育"的本质是生活决定教育,教育改造生活。小学美术课程内容丰富多彩,与学生的生活实践紧密相连,因此,小学美术教学离不开生活教育。该文以生活教育理论为基础,探究如何让教育生活化,从而优化小学美术课堂教学模式,让学生在实际生活中感受美术的魅力。     

诗化美术语言,让小学美术课堂“道”“器”相合——以中山市东区水云轩小学为研究对象

在小学美术课堂中,教师要引导学生识"器"得"道",帮助学生在审美的世界里解决感性和理性的冲突。针对当前小学美术教学实践活动存在的单一、孤立等不足,该文提出解决问题的有效途径与方法,以促进学生了解并理解美术不仅仅是线条和色彩,更具有博大的文化内涵,使学生逐步加深对美术的理解并产生持久兴趣,从而切实提升学生的美术素养。     

优化小学美术课堂,培养学生学习兴趣

《小学美术课程标准》指出:"小学美术教育的主要任务之一就是通过美术教学,培养学生对美术的兴趣和爱好。"由此可见,激发学生对美术的学习兴趣,已经成为了新课改对广大美术教师提出的一项教学要求。所以,我们必须对当前环境下的小学美术课堂进行改进,采取生动、有趣且符合小学生身心特点的美术教学策略,从而培养学生学习兴趣,提高学生美术素养。     

浅谈小学美术教学中“民族元素”的渗透

在倡导"文化自信"的大背景下,"民族元素"渗入小学美术教学具有重要的意义,有助于民族文化的传承,有助于促进学生的全面发展。小学美术教学融入"民族元素"可以通过水墨画与其他绘画方式相结合、传统民族美术技艺与现代美术教学相结合来实现。为了促进"民族元素"渗入美术教学,教师应该提高"民族元素"的重视程度、采取多种教学方法、将小学美术民族艺术的渗透落实到生活实践。     

小学美术课堂上的“激趣”策略探讨

美术教学对提升学生的审美情趣有重要作用,是美育的主要途径。小学美术教学尤其重要,小学生正处于审美观、价值观的形成时期,提高小学美术教学效果,能够促进小学生的全面发展与健康成长,同时能够促进小学生观察力、想象力以及创新能力的提高。在小学美术教学过程中,培养学生学习美术的兴趣是非常重要的,教师只有巧妙运用"激趣"策略,才能取得良好的教学效果。     

分组合作学习模式在小学美术课堂的应用

小学美术教学是促进小学生综合素质全面发展的重要途径之一,所以对小学美术教学模式的研究与创新具有重要意义,也符合新课标的具体要求。文章主要提出了"根据学生兴趣合理分组—针对性选题并指导—互评互比促进竞争—心得共享"这一教学模式,不仅可以激发学生对美术的学习兴趣,而且可以活跃课堂气氛,培养学生的集体意识与合作能力,让学生主动思考与开放思维,从而提高小学美术教学的课堂效率。     

小学美术国画教育实践思考分析

以小学美术国画教育实践思考分析为重点进行阐述,结合当下小学美术教育实际发展情况为依据,首先分析小学美术国画教育现状,包括美术课程问题、国画教学意义,其次从鼓励学生欣赏国画,激发学习兴趣、丰富教学方法,寻找国画内在韵味、强调示范教学,提高学生创造力、发挥"玩"的作用,强化学生绘画水平几个方面深入说明并探讨小学美术国画教育实践有效思考,进一步增强小学美术课程中国画教育的效率与质量,旨在为相关研究提供参考资料。     

核心素养理念下的美术“活力课堂”构建探析

科学有效的小学美术课堂教学能使学生掌握更多的美术知识与技能,使其更好地体验美术学习的过程,形成正确的价值观。该文探究核心素养理念下美术"活力课堂"的构建这一主题,旨在从不同角度探求小学美术课堂教学的新思路、新方法。     

“做中学”理念下小学美术泥塑教学研究

泥塑课程是小学美术课程体系中的重要组成部分,以培养学生动手操作能力为主要目的,符合新课程改革理念,同时也有助于"做中学"理念在美术教学中的贯彻落实。新课标要求教师在教育实践中确立学生的主体地位,为学生发挥主体作用提供平台,同时持续发展学生的创新素质。泥塑课程逐步进入小学美术课堂,为学生提供了自由创作的平台,使学生能够积极发挥自身的想象力、创造力,因而得到了学生的欢迎。小学美术教师需要抓住泥塑教学契机,在"做中学"理念指导下,培养学生的泥塑创作能力,促进素质教育与美术教学的完美融合。