行为引导型教学法在中职日语教学中的应用

行为引导型教学法是以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在教师的行为引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热忱和兴趣,使学生主动使用脑、心、手进行学习的教学方法。引导型教学法在中职日语教学中的实践应用,能帮助提高学生的综合学习能力,让学生真正学以致用,提高学生的综合素质,同时也促进了教师自身素质的提高。     

教学行为:重在促进学习行为的改变——基于一次例题教学的观察和分析

高中数学教学中,"(教师)你走你的高速路,(学生)我走我的羊肠道"的现象普遍存在。通过大量观察课堂上教师的教学行为、学生的学习行为,深入分析教师的教学行为与学生的学习行为的相关性,发现很多教师的教学行为没有让学生的学习行为发生改变,也就没有让学生的思维方式产生改变。通过对一次例题教学的教学行为进行观察和分析,从而提出促进学生学习行为改变的策略:遵循学生学习的认知规律和认知过程,激发学生参与的意愿,约束学生参与的要求,使之真正参与到教学过程中。     

当代艺术生学习心理和行为特征的分析与研究

学习是学生的首要任务和主要活动方式,学习心理主要是指学生在学习过程中产生的心理现象及其规律等。学习心理是学习行为的基础,学习行为在学习心理的引导下产生。探明艺术生学习心理及行为的特点,找出适应当代艺术生的教育对策,对于有效地提高不同级别艺术生教学和学习质量、调动艺术生学习的积极性具有重要的意义。文章通过对当代艺术生学习心理和行为特征及分析,对调动当代艺术生的学习积极性具有现实和理论意义。     

新形式下高职软件类专业课程教学改革研究与实践

改革人才培养模式,做好课程建设,提高课程教学质量,是软件专业人才培养中最重要的内容。多年来,专业教师一直在探讨如何有效地引导学生在富有吸引力与好奇的氛围中学习软件类专业课程,但问题最终没有得到解决。本文提出在专业课程教学中采用行为导向式的"团队竞争与师生合作"教学模式,将行为导向式教学与团队竞争、师生合作模式相结合,将学生从知识的接纳器转变成学习活动的主体,培养学生学习专业课程的兴趣,并引导他们顺利进入更深层次的学习。     

设置灵敏的制动——浅谈五年制高职生自我控制能力的培养

学生自我控制能力水平直接影响学习成效。五年制高职生自我控制能力较差,是学生问题行为多发的直接原因。因此要引导学生加强思想品德、学习活动及心理调适等方面自己教育自己、自己管理自己的自我控制能力的培养。     

小学数学教学中促进学生深度学习的方法研究

深度学习是一种引导学生通过体验、思考、探索、领悟、构建等一系列学习行为所达到的一种学习效果。对于小学阶段的数学教学工作而言,教师应当善于促进学生进行深度学习,从而帮助学生有效提升数学学科素养,发展自身数学的能力与水平。     

小学数学优化学生学习习惯的有效指导方法

对于小学生来说,优良的学习习惯可以切实提高他们的学习效率,而且还会让小学生受益一生,所以陶行知先生曾经指出,学校教育的基本目的便是要优化学生的习惯,使其形成良好的学习自觉性与行为规范性,便于学生真正实现长远发展。因此,小学数学教师要积极渗透习惯养成教育,重点引导小学生形成良好的学习习惯,减少无效学习行为,由此达到构建有效课堂的目的。从渗透预习习惯养成教育、优化课堂听讲习惯教育、完善解题习惯引导教育三个角度来分析小学数学教师应该如何逐步优化小学生的学习习惯。     

初中生物培养学生自主学习能力的指导策略

随着新课改的深入发展,培养学生的自主学习能力变得越来越重要,学生本身就应该以主体身份参与到丰富的问题解决、学科实践活动中,在特定情境下完成知识内化与迁移任务,积累有效的自主学习经验,切实优化学生的主体学习行为。因此,初中生物教师要积极培养学生的自主学习能力,优化学生的能动学习表现,切实优化学生的学习行为。从开发教学工具,驱动学生实现有效预习;丰富小组合作,引导学生实现合作学习;完善课堂总结,促使学生实现反思学习三个角度来分析初中生物教师应该如何培养学生的自主学习能力。     

师生交往中90后大学生思想行为特点研究

师生交往不仅是高等教育领域中的现实问题,同时还为了解、探析、掌握90后大学生思想行为特点提供新的研究视角。与其他年龄阶段的大学生相比,90后大学生在课堂学习、课外学习和与学习发展相关三个领域里表现出不同的思想行为特点。教育管理工作者在确立合作、理解的交往文化,为学生思想行为发展营造良好氛围以及实行形式多样的导师制,引导学生思想行为健康、全面发展两个方面做出有益的尝试。     

浅析小学语文个性化阅读教学

《小学语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为。阅读教学是教师指导学生学习与实践的过程。本文力求从发挥教师主导作用、培养学生个性化学习、引导学生个性化感悟、鼓励学生质疑讨论和教给学生个性评价方法五个方面对个性化阅读教学进行了探索。