体态语在小学英语教学中的运用

在进行小学英语教学的过程中,借助教师的体态语,即运用眼神、手势、表情以及身体等,能够在一定程度上帮助学生更有效的学习理解,同时也能够提升教师和学生之间的情感,激发学生的学习兴趣以及积极性,对学习的重点进行相应的突出,从而对教学效果进行提升,促进英语教学进一步优化。     

让体态语走进小学英语课堂

<正>体态语是用手势、姿态、眼神和表情等来传达信息,交流思想的一种无声语言。心理学研究表明:信息总效果=7%的词语+38%的声音+的55%人体动作与表情,教学是一门科学,也是一门艺术,小学英语教学如果能艺术地将有声语言和无声语言有机结合起来并灵活巧妙地运用,会起到事半功倍的作用。一、体态语帮助学生找回自信自信心是积极有效地表达自我价值,自我理解,自我尊重的情感体验,自信在语言学习中尤为重要,学英     

农村小学英语游戏教学中评价的现状及改进措施

英语教学评价的真谛是教师和学生、学生和学生之间心灵的交流,也是教师、学生与课本三个主体之间的对话过程。本文将结合农村小学学生的学习特点来阐述农村小学英语游戏教学中教学评价如何在英语教学中实施运用,以及在现今的英语教学过程中,农村小学英语教学评价发展的现状和趋势。     

小学英语教学如何提升学生的听说能力

英语作为一门外语,是学生从未接触的一门课程,所以小学英语教学则是学生学习英语的入门教育。对于小学英语教学过程中,小学听说教学在整个小学英语教学中占有重要地位。而如何提高小学英语教学的听说能力,成为教师的一项重大研究任务。主要概述在小学英语教学中利用合适的方法去提升学生的听说能力。     

小学英语教学中体态语的作用

<正>对比发现,西方教师与中国教师在运用体态语进行英语教学时,产生的效果存在着很大差异。在中国的英语课堂上体态语运用得少之又少,教师们习惯于运用直接语言灌输,课堂气氛显得十分沉闷;而西方教师能够灵活地运用体态语,将抽象、枯燥的知识与丰富有趣的体态语相结合,使英语课堂变得丰富多彩,有声有色。     

小学英语课堂教学的有效管理

小学生的心理和学习特点,决定了英语课堂教学的重要性。提高小学英语教学的效果是小学英语教学的一大难点。小学英语教学中要调动学生的主动参与性和学习积极性,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析

小学阶段开展英语课程教学对于学生更好地掌握英语知识是十分有利的。在小学英语教学中,积极利用合作学习教学模式开展英语教学是很多学校和教师都在应用的方法,其对于提升小学英语教学水平有很大的帮助,因此小学英语教师一定要认真对合作教学模式展开研究,以更好地促进小学英语教学水平的提升。     

情景教学在小学英语教学中的整合运用研究

基于情景教学在小学英语教学中的整合运用研究。首先分析情景教学在小学英语教学中的意义和情景教学在小学英语教学中存在的问题。其次分析情景教学在小学英语教学中的整合运用策略。最后分析情景教学在小学英语中的整合运用有利于提高英语教师的教学质量,激发学生的学习兴趣,加深学生对英语知识的理解,提高学生的英语学习能力。     

提高小学英语口语教学效率的策略分析

随着社会的发展进步,英语在生活或工作中变得越来越普及,也越来越重要,无论是家庭还是学校都开始重视学生的英语教学,小学阶段是英语教学的基础阶段,也是激发学生学习兴趣、培养学生英语口语能力的重要阶段。但小学英语教学中还存在一些问题,阻碍了小学英语口语教学的进步和提升,对存在的这些问题进行了分析,对如何提高小学英语口语教学的效率进行了研究和探讨。     

论英语之美与小学英语教学

随着国际化趋势越发明显,开展好小学英语教学能够为学生奠定良好的学习基础,从而促使学生养成契合时代发展要求的必要素质。在英语教学中,引导学生积极领悟英语之美,能够调动学生的主观能动性,以此提升小学英语教学实效性。鉴于此,文章结合小学英语教学实际,简要阐释了英语教学之美与做好小学英语教学的策略。