浅析如何在小学数学教学中构建有效课堂

新课标要求下,小学数学教学需要做出一定优化。小学数学是主要学科,对整体教学效果影响重大。需要结合数学学科特点、学生个性等构建有效课堂,保证小学数学整体教学质量、教学水平等不断提高。因此针对小学数学教学中,构建有效课堂的方法措施等进行分析,为实践操作提供一定的理论参考具有重要意义。     

如何提高小学生口算能力

作为小学数学教学的主要构成,口算教学的重要性不言而喻。基于此,主要从口算训练形式方面、教师教学观念方面、口算教学评价方面,分析小学数学教学现状;并提出运用多样化口算训练策略、口算算理强化策略、合理评价策略等,提高小学生的口算能力,以期为小学数学口算教学改革提供良好的理论支持。     

小学数学教学中学生思维能力培养初探

在小学教学中,数学是培养学生思维、开发学生智力的主要学科。数学所学知识逻辑性更强,对于学生的思维能力要求也更高。所以数学就成为开发学生思维能力的载体,但目前在小学数学教学中教师往往并没有意识到数学教学对学生思维能力的重要作用,仍然以数学基础知识为教学重点。如何在小学数学教学中培养学生的思维能力已经成为当前小学数学教学教师的主要研究任务,探讨小学生思维能力对于小学数学的作用,提出可行性教学方案,加强数学思维培养。     

基于差异视域下的小学数学学业评价研究

小学数学学业评价是小学教学中的关键部分,可以提升小学数学教学水平。基于此,教师可分析小学数学学业评价价值,并研究差异视阈基础上小学数学学业评价措施,其中主要包括小学数学学业评价环境的建立、小学数学学业评价目标以及小学数学学业评价方式。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

主要以游戏化教学在小学数学教学中的运用为重点进行阐述,结合小学数学教学现状,从游戏化教学在小学数学教学中的运用价值和游戏化教学在小学数学教学中的有效运用两个方面进行深入说明,进一步提高游戏化教学在小学数学教学中的运用效率,旨在为相关研究提供参考资料。     

浅析新媒体背景下小学数学趣味教学分析

近年来随着新媒体发展,小学教学也在发生变化,尤其是小学数学教学,随着新媒体的应用,教学内容也越来越丰富,趣味教学已经成为当前小学数学教学的主要方式之一。在阐述小学数学趣味教学的基础上,探讨了新媒体背景下小学数学趣味教学对策。     

浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学

随着教育体制改革的进一步深化,对于小学数学教学提出更高的要求,这就要求小学数学教师应从学生的生活经验出发,注重生活情境的创设,以此促进学生思维能力、创新能力、情感态度、价值观等多方面的发展。本文主要研究了生活情境教学法在小学数学教学课堂中的应用意义,并且分析了小学数学教学课堂中应用生活情境教学法的重要措施,希望为促进小学数学课堂教学质量与效果提高提供一定的参考与借鉴。     

基于新课程理念的小学数学规则教学策略及设计研究

小学数学的学习内容主要分为数学概念和数学规则。通常我们所说的数学规则是指两个或两个以上数学概念之间固有的关系的叙述,通常以经过严格论证的数学命题的形式呈现。新理念下小学数学规则类知识教学注重应用意识,数学思想方法、解决问题能力的培养和学生的数学体验,本文在教学系统设计的指导下,依据小学生身心特点从教学方法、教学模式、教师手段等方面进行了小学规则课的教学设计和教学策略的研究。     

浅谈数学思想在小学数学教学中的有效渗透

现阶段,在新课改的理念下,很多学科都开始了教学方式和教学内容的创新,小学数学学科也是如此,教师在积极探索更有效的教学方式,数学思想则成为大多数小学数学课堂中的主要内容。但是,教师如何在教学中将数学思想与教学融合在一起,成为很多数学教师急需解决的问题。文章主要探讨数学思想渗透于小学数学的价值,分析小学数学思想的渗透现状,提出了数学思想与小学数学教学结合的措施,旨在促进小学数学教学质量的有效提升。     

简析小学数学作业结构的合理配置策略

小学数学作业是小学数学教育教学中的一项重要组成部分,科学、有效、合理的数学作业结构设计,对增加学生学科知识储备,增强其学习兴趣以及提高其数学素质具有重要作用。但现阶段,多项教研资料显示我国许多小学数学作业结构中仍存在许多问题,如整体结构配置不合理、应用效果不佳等。所以在新课改背景下如何优化配置,增强小学数学作业结构的合理性成为目前小学数学教育教学研究工作中的重点。文章主要从目前小学数学作业设计中存在的主要问题出发进行分析,研究和探讨了新时期该学科作业结构的合理配置策略。