浅谈新课程理念下优秀班主任应具备的素质

<正>班主任是学校教育工作的核心力量,他们不仅要教书,而且要育人,不仅要培养学生成才,而且要培养学生成人。班主任的角色特点决定着他们对学生的全面发展负有教育、培养、发展的责任。班主任的道德素质、知识结构、情感态度等对学生各方面产生很大的影响。新课程改革的颁布和实施,要求班主任树立新型的育人观、师生观和开展新型的教学活动。下面笔者就新课程     

论新形势下短期焦点模式对中职班主任工作的助力

中职教育承担培养高素质、高技能的新型人才的任务,为社会经济发展提供最基础保障。因中职学生的特殊性,使班主任工作遇到较多问题。通过分析短期焦点模式的优势,探究其对中职班主任工作中的帮助,包括解决问题的方式、师生关系等,提高班主任工作效率。     

从班级管理到立德树人:班主任专业化的探究

党的十九大明确提出,教育的根本任务是立德树人,为经济的发展和科学的进步培养社会主义接班人,从而创新发展教育模式,践行社会主义核心价值观念。而教育行为中离不开班主任专业化的引导,从班级管理到立德树人,在为学生身心发展创设良好环境的同时,还需要使其树立正确的价值观念,用科学的思想武装头脑、指导实践,从而为社会做出贡献。文章主要基于班级管理和立德树人的角度,对促进班主任专业化的措施进行分析。     

新形势下中职班主任管理工作的改革路径分析

随着经济不断发展,人们越来越重视中等职业教育,同时中等职业教育作为我国教育的重要组成部分,是培养应用型人才的发源地,为我国教育事业做出了重要贡献。由于中职学生年龄正处在青春的叛逆期,因此给学校的管理工作带来了一定的困难,中职班主任作为班级的主要管理人员,平时与学生接触最多,因此中职班主任对学生的影响起着非常重要的作用,在新形势下中职班主任采用合理有效的管理方式不仅可以帮助学生树立正确的人生观与价值观,同时还有助于提高学生的综合能力,为国家培养更多的优秀人才。     

浅探以人为本理念下的小学班主任管理策略

以人为本教育理念是小学班主任管理的新命题,它强调对学生个体发展的重视,着眼于学生综合素养的提高,定位于学生的成长成才服务。但基于以人为本理念下,小学班主任管理存在一些问题,如对以人为本教育管理理念的理解不够深入,矫枉过正或轻描淡写;缺乏对学生个性的培养,停留在过去的教育评价体系中。这就需要提高以人为本的认识深度、形成教育管理新理念,开展多种类活动、构建融洽师生关系,了解学生所想所思,建立科学培养方案。     

职业中专学校班主任工作的一点认识

本文就怎样做好职业中专学校班主任工作提出了一些看法，指出正确定位班主任角色，不断提高自身素质，科学地应用教育方法来引导学生教育学生。     

新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧

新的教育发展阶段,职业教育是整个教育体系中重要的组成部分,也为我国经济建设和社会发展培养了一大批的高技能、高素养的专业人才,为经济发展创造了巨大的价值。在职业教育发展中,班主任的工作比较重要,对学生的学习、生活和思想都有很大的影响,也是班级的管理者,组织者和教学工作的协调者,是学校和学生、家长之间沟通的桥梁,关系到学生的成长和人才的培养成果。因此,做好班主任的管理,掌握班主任工作的技巧,具有重要的现实意义。本文结合新时期班主任管理工作的重难点,探讨了新的背景下中职班主任管理班级的方法和技巧。     

班主任班级管理中学生干部培养艺术浅谈

随着经济发展水平的不断提升,我国的教育教学水平得到了大幅度提升。班主任在班级管理中的理念也越来越先进。众所周知学生干部的选拔和培养是班主任进行班级管理的重要内容之一。班主任在进行学生干部选拔和培养的过程中需要遵循一定的方法和原则,班主任只有正确把握学生干部的管理方向,不断完善班级管理队伍,最终才能实现班级管理的目标。对于班主任来说确定班干部的方式和班干部的培养方式,将会对班级管理工作的开展产生重要的影响。本文首先介绍了班主任班级管理学生干部的选择,其次介绍了班主任班级管理中学生干部的培养,最后对全文进行归纳总结。     

职业院校班主任管理中存在的问题及改进策略研究

职业院校是我国教育事业中不可或缺的一部分,为社会培养了大量的专业性人才,为社会的进步提供了巨大的动力,班主任在职业院校的管理中是必不可少的,对当代学生的培养有着重要的作用,与院校教学质量的提升息息相关。本文从学生、班主任、学校三个方面说明了班主任在管理的过程中还存在的一些弊端,并给出了相应的改进策略。     

高职院校班主任工作艺术漫谈

随着高等职业教育的进一步发展,高职院校班主任工作成了教育工作的重要组成部分。高职院校培养的高技能、应用型人才将是企业生产的主力军,要保证学生培养的质量,班主任工作有着极其重要的作用。做好高职院校的班主任工作,探索合适的工作方法和艺术,探寻有效的学生管理模式,这对于实现高职教育的育人目标具有重要的理论意义和实践价值。