浅谈如何从心理学角度指导学生的作文教学

在推动新课程改革的过程之中,学生的良性成长和全方位发展备受社会各界的广泛关注,为了体现学生的主体地位,充分实现教育资源的优化利用和配置,许多老师在教育教学实践的过程之中严格按照学生的良性成长和发展要求,采取创造性的教学策略和教学手段实现教学质量的稳定提升。作为教育教学中的重要组成部分,作文教学对培养学生良好的逻辑思维能力,保证学生掌握语文学习的技巧和精髓意义重大,老师需要抓住素质教育的核心要求,明确学生的个性化发展特点,围绕学生落实不同的教学实践工作,实现作文教学活动的正常开展。对此,以心理学角度为分析的切入点,深入解读学生作文教学指导的相关策略及要求。     

丰富小学语文教学实践 提高学生综合理解能力

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,学生的良性成长和综合发展备受社会各界的广泛关注,为了体现学生的主体地位,积极地构建高效课堂,语文老师开始站在学生的角度,基于目前的教育教学条件,不断将更多创造性的教学策略和教学内容,落实于不同的主题教学环节中,在尊重学生、理解学生的前提下为学生提供力所能及的帮助。其中学生的动手实践对课堂教学效率的提升尤为关键,老师需要注重实践教学和理论教学的合理比重,协调好两大教学环节的关系,对不同的教学内容和教学环节进行合理的调整及优化升级,保证学生在自主实践的过程中提高个人的综合理解能力,掌握学科学习的技巧和精髓。对此,以小学语文教学为切入点,深入分析教学实践对提高学生综合理解能力的作用及相关策略,为实现我国教学质量和教学水平的提升提供一定的借鉴,更好地促进教学资源的优化配置和利用。     

整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用

在教学改革的过程之中,各种创造性的教学策略和教学手段备受关注并取得良好的效果,为了构建高效课堂、摆脱传统教学模式的桎梏,有一部分教学经验比较丰富的老师着眼于学生的个性化成长和发展要求,将符合学生学习能力以及成长规律的教学形式与教学内容融入主体教学环节,为学生的自主学习以及独立思考营造一个良好的外部空间和环境,保障学生在与老师进行交流和沟通的过程之中掌握学科学习的技巧和精髓。在这样的现实背景之下,小学英语绘本教学的应用英语范围越来越广,这种创造性的教学策略符合素质改革的实质要求,对体现教学应用教学的本质要求,实现学生的良性成长和发展有着关键的作用。老师需要坚持以人为本的教育教学理念,结合整体语言教学的现实条件,分析小学英语绘本教学的实质要求,以此来实现有的放矢,提高教学质量和教学效率。     

高职院校会计专业教学中学生职业能力的培养

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师和学校站在宏观发展的角度,不断突破传统应试教育的桎梏,采取创造性的教学策略和教学手段给予学生力所能及的帮助,保障学生在自主实践是实现个人综合实践动手能力的稳定提升。对于高职院校来说,在培养人才时必须要关注学生职业能力的培养,结合专业教学的现实条件积极的实现教育资源的优化配置和利用,对此本文以高职院校会计专业教学为分析对象,了解学生职业能力培养的相关策略,为实现学生职业能力的提升提供新的借鉴。     

基于新课改下的初中化学教学策略研究

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,我国的教学内容和教学环境产生了极大的变化,许多老师开始不断摆脱传统应试教育的桎梏,将更多创造性的教学策略和教学内容融入主题教学环节,积极推动教学实践活动的正常开展,为学生的自主实践和学习成长营造良好的外部空间。但是长期的应试教育导致许多老师在教学实践时所采取的教学方法和策略过于落后和传统,直接以简单知识的灌输为主体,忽略了学生主观能动性的调动,严重束缚了学生的个性化成长与发展,其中教学策略和方式的革新尤为关键,老师必须要将理论分析与实践研究相结合,立足于学生长远发展的实践条件,围绕学生的个性化发展要求落实后期的教学实践活动,更好地体现教学策略的作用及优势。以初中化学为分析对象,具体了解新课改背景之下该学科教学策略的相关内容及实践要求,以期为初中化学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。     

高中通用技术课程自主学习课堂模式的探索研究

如何在通用技术教学中培养学生的自主学习能力,发展学生的创造性思维,培养学生的动手能力是值得每个通用技术老师思考的问题。笔者以教育理论为基础,结合自身教育实践,对如何在通用技术课堂教学中构建自主学习的课堂模式做了一些探索性实践工作。     

浅谈初中历史教学中加强师生互动的重要性

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中学生的主体地位逐渐凸显,为了促进优质教学质量和水平的稳定提升,许多老师开始站在宏观的角度立足于学生长远发展的实质需求,通过对教学内容和教学形式的分析及研究,积极将各种创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节,保证学生在自主学习的过程中掌握学科学习的技巧。其中师生之间的良性互动尤为关键,老师需要了解学生的主观能动性,构建良好的师生互动关系,突破传统应试教育的桎梏。     

小学班级管理中的德育渗透研究

在推动新课程改革的过程之中,德育备受社会各界的广泛关注,这一教学板块的社会地位有了极大的提升。许多老师开始将创造性的教学策略与学生的自主实践相联系,通过德育来培养学生良好的逻辑思维能力,让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。其中小学班级管理与德育存在极为紧密的内在逻辑关系,老师需要注重教学策略和教学手段的更新以及调整,坚持学生的主体地位;在尊重和理解学生的基础之上将课堂的主动权和选择权交给学生,保证学生主动接受老师的班级管理;在自主实践的过程之中与老师进行沟通和互动,从而提升个人的综合修养,真正实现个人的良性成长和发展。以小学班级管理为分析对象,了解德育渗透的相关要求及策略,以期为提高班级管理质量、充分发挥班级管理的作用及优势提供一定的借鉴。     

提高农村小学生写作能力的有效途径

在新的时代背景下,我国的教育事业实现了快速发展,教学质量和水平稳步提升,许多老师开始重新调整教学策略和教学方向,在坚持学生主体地位的同时,重新调整教学思路和方向,以培养学生良好的学习行为习惯为主体,不断提升学生的学习能力和综合素养,让学生发自内心地爱上学习、主动学习。其中农村教育在这样的现实背景之下实现了快速的发展,农村教育的外部环境更为复杂,老师除了需要关注理论实践课程的顺利开展之外,还需要在理解学生、尊重学生的基础知识上,采取恰当可行的教学策略和教学手段积极践行素质教育,让学生在自主实践和小组合作中对语文知识进行深入浅出的分析及研究,掌握适合自己的学习策略和方式,从而实现个人的全面发展及成长。以农村教育为分析对象和切入点,了解小学生写作能力的培养策略以及途径,保障学生能够在老师的引导之下掌握写作的技巧和精髓,从整体上提高个人的写作能力和写作水平。     

中职语文写作教学中培养学生的自主学习能力的研究

在中职学校开展语文教学过程中,培养学生在写作方面的自主学习能力和动手能力显得格外重要,并且中职教育在开展过程中对学生综合素质能力提高方面比较重视,因此应该针对中职学生存在的一些问题,制定一些教学方面的解决策略。同时在语文教学实践开展中应该分析学生在写作学习中依赖性强的特点,采取一些针对性强的教学策略。并且在中职的语文写作教学中,教师应该注重培养学生的自主动手和思考的能力,不断激发学生对写作的兴趣,培养学生自主思考动手能力,使学生在写作练习中能够从周边以及生活中一些事物以及事件中获得一些感悟和启发,为写作练习和其他科目的学习提供帮助。