体验式教学在农村小学英语教学中的应用分析

传统形式下的小学英语教学,过分强调结果的重要性,一定程度上忽视了学生个性化的培养。同时也易致使学生降低学习的积极性,影响小学英语教学的效果。本文针对农村小学英语教学模式,利用体验式教学,通过互动教学方式提高学生的学习效果。     

基于体验式教学模式的初中英语教学改革研究

<正>在新课改不断深入的情况下,为了可以帮助学生在初中阶段建立综合运用语言的能力,教师在英语教学中开始更加关注课堂中学生的主体地位,研究教学内容,从而设置不同的教学情境,帮助学生可以获得更好的体验式学习经历。如果能够有效利用体验式教学模式,那就可以扩展初中英语的教学方式,进而落实英语教学的效果。本文将在理解体验式教学模式含义的基础上,研究在初中英语教学中应用体验式教学模式的方法,为英语教学提供全新的思路。     

谈体验式教学法在新型应用技术大学英语教学中的实践应用

为了能有效提高英语教学质量,教学法一直是广大英语教师关注的焦点。在众多教学方法中,体验式教学法不失为一种全新且有效的方法。将这种方法正确应用到大学英语教学活动中不但可以使学生在实践中亲身体验英语学习的乐趣,更会让学生学以致用,受益匪浅。本文在体验教学理论的基础上,结合大学英语教学实践,探讨体验式教学法在新型应用技术大学英语教学中的实践应用问题。     

刍议初中英语体验式课堂教学

阐述了对农村中学英语体验式教学的认识。体验式课堂教学实践过程主要包括五个阶段,整个过程体现了体验式英语教学方式以学生为中心,以教师为主导,以任务为基础,让学生通过具体体验来感悟和认知语言、运用语言的特点。同时,还对英语课堂教学实践中存在的其他问题进行了反思。     

体验式教学在高职酒店英语“听说”课中的应用

体验式教学注重学生的体验性学习,让学生最为课堂主体参与到学习过程当中,能最大程度发挥学生学习的主动性,是培养应用型人才的良好教学方法。笔者尝试把体验式教学应用在高职酒店英语"听说"课中以提高学生的实际英语应用能力并符合以"工学结合"为宗旨的高职英语教学的改革。     

体验式大学英语教学的多元评价

本文主要着眼于促学理念在当代大学英语教学中的运用,结合具体的教学实践阐释了体验式大学英语教学方法在大学英语教学中的应用和所起到的巨大的作用。大学英语的教学方式和考核的模式所进行的评价模式,真实客观的再现了我国大学英语在教学方面存在的不足和缺陷。在全文的最后,笔者从英语课程的评价理念、师资力量和教育管理模式出发,结合具体实践分析了实现体验式大学英语教学多元评价所面临的挑战和亟待解决的问题。     

试论体验式教学法在英语教学中的应用——以《新视野大学英语》教学为例

新的教育形势下,大学英语教学也在力求革新,体验式教学法在英语教学中的应用对大学生的英语学习具有重要的影响。本文主要阐述了体验教学法的本质内涵,并且就体验式教学法在大学英语教学中的应用展开讨论,旨在提高大学英语教学质量,增强大学生的英语学习体验。     

对小学体育教学中的体验式学习的相关研究

近些年,体验式教学法被广泛应用于小学体育教学中,逐渐替代了传统的教学模式,在教学中,教师应注重引导学生体验式学习运动项目,也就是说在教学过程中示范动作要领,并讲解不同运动的技巧,使学生在运动中体验到体育学习的乐趣,感受到学习体育运动的重要性。因此,教师在教学期间为了调动全体学生主动进行体验式学习,要重视分层布置训练任务、指导学生自主训练、开展体育竞赛,有效提高体验式教学效果。     

体验式学习在高中美术课堂教学中的应用措施

在当前时代背景下,随着新课程改革的不断落实以及推进,素质教育已经深入到教育教学当中,在此基础上德智体美劳的全面发展成了教育的主要目标,因此,美术教学的重要性越来越突出,也越来越受到人们的广泛重视。体验式学习是新课程改革后提出的创新型教学方法,在高中美术课堂教学中运用体验式学习能够最大程度提高教学质量以及教学效率,营造高效美术课堂。基于此,本文将针对体验式学习在高中美术课堂教学中的应用措施进行分析探究。     

新课程标准下高中英语实施体验式阅读教学的措施分析

<正>随着课程改革进程的加快,新课程标准对高中生自主、探究学习提出了更高的要求,体验式阅读教学模式在高中英语教学中的应用,充分体现学生的主体地位,让学生主动参与到英语阅读教学中,提高英语教学质量。因此,本文针对新课程标准下高中英语实施体验式阅读教学措施的研究具有非常重要的现实意义。