基于手抄报的小学语文教学

语文手抄报是一种有益于语文教学的实践活动,基于手抄报形式的课前预习、课堂教学和课后复习,不仅突出了学生的主体作用,培养了学生的语文实践能力、合作和创新精神,而且也提高了课堂教学的有效性,是一种非常有效的教学手段。     

让手抄报成为提升小学生语文素养的平台

手抄报实际上是学生根据报纸的形式,亲自设计版面、抄写内容的报刊,具有一定的审美性,能够激发学生的创新和创造意识,是学生在学习中必不可少的一种资源。在小学语文教育中,培养学生的语文素养是教师的主要目标,也是素质教育的核心要求,而利用手抄报搭建教学平台,语文教师可以有效地对学生的综合能力进行训练。从小学语文教师的角度出发,具体论述了如何用手抄报提升学生的语文素养。     

以手抄报为载体培养小学生的综合素养

<正>近些年,小学的寒假作业都会有一项是制作手抄报。很多家将都不理解为什么要布置这项作业,在家长看来,这项作业就是无用的,浪费时间的。但是,老师所布置的每一项作业都是有原因的,就像数学计算题,语文作文一样,手抄报也有它的好处,手抄报中要有图画,文字等等,这是对学生综合素质的培养,能够全面了解到学生的综合情况。制作手抄报是一项手脑并用的活动,它最终呈现的是学生阅     

手抄报在德育教育的妙用浅析

素质教育的任务是培养具有优良素质的人才,德育教育是塑造学生心灵的过程。发挥手抄报的德育教育功能,在实践中妙用手抄报,可以发挥学生的主体作用,培养学生的合作精神和集体观念,提高学生的审美能力,帮助学困生树立自信心,拓展学生的知识面等等。     

手抄“小”报里的“大”学问——浅谈《手绘大师教您手抄报轻松上手》系列图书

<正>一、手抄报的概念及作用"手抄报"就是用手亲笔抄写的报刊,每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。手抄报是一种可传阅、可观赏、可张贴的报纸的另一种形式。在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具,它就相当于缩小版的黑板报,是由学生个人根据自己的兴趣爱     

中学作文教学现状的分析与对策研究

<正>中学作文在语文教学中占据重要位置,是语文教学的重要内容。在新课改背景下,我们语文教师对作文教学的本质、教学过程以及作文教学的方法等进行了广泛的探索,收到了很好的效果。很多教师结合自己的教学实践或进行多写多练的实验,或加强课外多种形式的训练,如鼓励学生办手抄报,培养学生积累语言。有的教师在语文课前让学生进行三分钟演讲,还有的教师让学生写读后感悟,做读书笔记等等。不同的训练形式,在培养学生表达能力方面起到了一定的作用,并在很大程度上激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。但是,这些教师进行的课堂改革不足以改变作文教学的"大气候"。城市学校作文教学改革进展     

巧用英语词典,激发学习兴趣,培养学习能力

<正>"建构式生态课堂"的核心理念是培养学生的自主学习能力。而英语词典的使用是一项重要的英语学习策略和能力,正确使用词典对提高高中生英语自学能力有很大作用。所以,笔者很关注学生对于英语词典的使用。针对"建构式生态课堂"培养学生的自主学习能力的新要求,笔者通过多样化的活动如:Daily Report、制作谚语板、编写单词手抄报等引导学生会用、爱用到巧用英语词典。学生遇到生词和重要的单词时,不再是习惯性地问其他同学,而是自己去查词典。学生觉得原来机械的单     

小学语文阅读教学中存在的问题及对策分析

小学是学生开始积累知识的重要阶段,语文阅读是小学语文教学中的重要课程。初步进入小学的学生认知能力较弱,通过语文阅读教学,能加强学生对文字的认知能力、熟练对语句的应用,增强学生的理解能力,从而提升阅读能力,对提升小学语文阅读教学质量起到重要促进作用。     

解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

对学生语言表达能力的培养是语文教学的重要内容,良好的语言表达能力需要从小培养,小学语文教学是培养学生语言表达能力的重要阶段,小学语文教师要加强对学生语言表达能力的培养和重视。但现在的小学语文课堂侧重于对学生阅读写作能力的锻炼,对学生语言表达能力的训练不到位,导致学生语言表达能力有所欠缺。加强学生语言表达能力的训练,是现阶段小学语文教学改革的重要任务。本文对如何增强小学阶段学生的语言表达能力展开分析和探讨。     

学困生语文阅读能力低下的原因及对策

语文阅读能力是语文学科的重要能力和素养,培养语文阅读能力是小学语文教学的重要任务,提高学生的语文阅读能力更是提高小学语文教学质量的关键。当下,学习困难学生(简称"学困生")语文阅读水平和能力低下已经成为小学语文阅读教学的难点,要解决这个问题,教师必须采取个别指导、多加辅导的方法,帮助学困生提高阅读能力。